1
00:00:05 --> 00:00:08
Croeso i'r cyntaf yn ein cyfres
o bum adnodd fideo.
2
00:00:08,760 --> 00:00:10,470
Mae'r fideos hyn wedi'u datblygu
3
00:00:10,520 --> 00:00:13,520
i gefnogi sefydliadau sy'n gweithio
ym maes gofal cymdeithasol plant
4
00:00:13,570 --> 00:00:15,335
i ddeall sut gallan nhw wreiddio
5
00:00:15,385 --> 00:00:19,160
dull recriwtio, dethol a sefydlu
sy'n seiliedig ar werthoedd
6
00:00:19,680 --> 00:00:21,455
I gyd-fynd â'r fideos hyn,
7
00:00:21,505 --> 00:00:24,430
rydym wedi datblygu pecyn cymorth
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
8
00:00:24,480 --> 00:00:27,415
sy'n cynnwys llawer o wybodaeth
a syniadau defnyddiol,
9
00:00:27,465 --> 00:00:30,895
ac mae'n eich cyfeirio
at offer ac adnoddau eraill
10
00:00:30,945 --> 00:00:33,840
i'ch cael chi ar eich taith
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.
11
00:00:34,320 --> 00:00:35,935
Fy enw i yw Kerry Cleary,
12
00:00:35,985 --> 00:00:39,055
a dw i wedi bod yn gweithio mewn
partneriaeth â Gofal Cymdeithasol Cymru,
13
00:00:39,105 --> 00:00:41,515
gan ddefnyddio fy 25 mlynedd o brofiad
14
00:00:41,565 --> 00:00:44,920
yn cefnogi sefydliadau ym maes
gofal cymdeithasol plant ac oedolion,
15
00:00:44,970 --> 00:00:45,960
y GIG,
16
00:00:46,010 --> 00:00:49,640
elusennau, awdurdodau lleol,
a'r sector addysg
17
00:00:49,690 --> 00:00:52,480
i ddatblygu a gwreiddio
dull sy'n seiliedig ar werthoedd
18
00:00:52,530 --> 00:00:56,440
i recriwtio, datblygiad diwylliant,
arweinyddiaeth, a rheolaeth.
19
00:00:56,880 --> 00:00:59,375
Bydda i'n eich tywys trwy bob fideo
20
00:00:59,425 --> 00:01:01,670
ac yn rhannu syniadau,
canllawiau ac offer
21
00:01:01,720 --> 00:01:03,581
gobeithiaf bydd yn ddefnyddiol i chi
22
00:01:03,632 --> 00:01:05,948
ym mha bynnag leoliad
rydych chi'n gweithio ynddo.
23
00:01:06,329 --> 00:01:08,330
Nod Gofal Cymdeithasol Cymru
24
00:01:08,380 --> 00:01:12,255
yw darparu i Gymru
gweithlu medrus o ansawdd uchel
25
00:01:12,305 --> 00:01:15,480
a sy'n ddigon mawr
i ateb y galwadau sydd arno.
26
00:01:16,120 --> 00:01:20,080
Mae recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
yn un dull all helpu cyflawni hyn.
27
00:01:20,360 --> 00:01:21,768
Rydym wedi clywed gan y sector
28
00:01:21,819 --> 00:01:23,895
fod dulliau recriwtio sy'n seiliedig
ar werthoedd
29
00:01:23,945 --> 00:01:26,530
yn helpu denu ystod
fwy amrywiol o ymgeiswyr,
30
00:01:26,580 --> 00:01:28,175
sydd wedyn yn fwy gwydn
31
00:01:28,225 --> 00:01:30,915
ac yn gallu addasu
i anghenion pobl ifanc
32
00:01:30,965 --> 00:01:32,720
a'r modelau gofal sydd wedi'u dewis.
33
00:01:33,160 --> 00:01:34,815
Yn y fideo cyntaf hwn,
34
00:01:34,865 --> 00:01:38,055
byddwn yn edrych ar beth yw
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
35
00:01:38,105 --> 00:01:42,040
ac yn eich cyflwyno chi i Fodel 5A
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.
36
00:01:42,090 --> 00:01:46,535
Trafodwn wreiddiau, manteision ac effaith
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd,
37
00:01:46,585 --> 00:01:49,400
a rhannu syniadau
am sut i ddechrau arni.
38
00:01:49,976 --> 00:01:52,295
Yn fideo dau,
byddwn yn eich tywys drwy
39
00:01:52,345 --> 00:01:55,175
sut gallwch fynegi beth yw
eich gwerthoedd a'ch ymddygiadau,
40
00:01:55,225 --> 00:01:57,615
a meddwl am beth
dylech edrych amdano
41
00:01:57,665 --> 00:02:00,160
wrth recriwtio'r bobl iawn
ar gyfer eich lleoliad.
42
00:02:00,960 --> 00:02:05,695
Yn fideo tri, edrychwn ar sut i ddenu
ymgeiswyr sy'n rhannu eich gwerthoedd
43
00:02:05,745 --> 00:02:09,420
a sut i ddeall eu gwerthoedd nhw
drwy gydol y broses ymgeisio.
44
00:02:09,810 --> 00:02:11,215
Ac yn fideo pedwar,
45
00:02:11,265 --> 00:02:14,680
caf gwmni Louise @Quartimus
o Gyngor Dinas Casnewydd.
46
00:02:14,960 --> 00:02:17,175
Bydd Louise yn rhannu ei syniadau hi
47
00:02:17,225 --> 00:02:21,055
am sut i wreiddio gwerthoedd
yn eich proses asesu a chyfweld,
48
00:02:21,105 --> 00:02:24,880
a chawn glywed am yr effaith gadarnhaol
mae'n ei chael yn barod yn ei sefydliad.
49
00:02:25,280 --> 00:02:27,095
Ac yn y fideo olaf,
50
00:02:27,145 --> 00:02:31,215
edrychwn ar sut gallwch gefnogi'r person
ar ôl iddyn nhw ddechrau gweithio i chi,
51
00:02:31,265 --> 00:02:33,760
trwy eu cyfnod sefydlu a thu hwnt,
52
00:02:33,810 --> 00:02:36,655
gan ddefnyddio gwerthoedd
ac ymddygiadau i osod disgwyliadau
53
00:02:36,705 --> 00:02:40,240
o beth rydych chi eisiau ei weld
a sut i gefnogi eu datblygiad.
54
00:02:41,460 --> 00:02:46,080
Dechreuwn drwy feddwl am beth yn union
yw recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.
55
00:02:46,260 --> 00:02:48,135
Mae recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
56
00:02:48,185 --> 00:02:51,535
yn ddull sy'n canolbwyntio
ar adnabod a deall
57
00:02:51,585 --> 00:02:54,710
gwerthoedd, ymddygiadau,
a chymhellion ymgeiswyr.
58
00:02:54,760 --> 00:02:58,695
Mae'r dull yn edrych ar sut rydych chi'n
nodi gwerthoedd ac ymddygiadau ymgeiswyr
59
00:02:58,745 --> 00:03:02,470
a sut maen nhw'n cyd-fynd â
gweledigaeth a gwerthoedd eich sefydliad.
60
00:03:02,520 --> 00:03:06,255
Mae'n helpu adnabod ymgeiswyr
sydd â'r potensial a'r angerdd
61
00:03:06,305 --> 00:03:08,335
i fod yn weithwyr gwych
62
00:03:08,385 --> 00:03:12,800
drwy eu hymrwymiad ar y cyd i ddiwylliant,
gweledigaeth a gwerthoedd y sefydliad.
63
00:03:13,560 --> 00:03:15,095
Fel mae'r dywediad yn mynd,
64
00:03:15,145 --> 00:03:17,920
dylech chi recriwtio ar sail agwedd
a hyfforddi ar gyfer sgil.
65
00:03:18,200 --> 00:03:22,455
Dw i'n siŵr ein bod ni i gyd wedi cael
y profiad rywbryd yn ein gwaith a'n gyrfa
66
00:03:22,505 --> 00:03:24,655
lle rydyn ni wedi rheoli
neu weithio gyda rhywun,
67
00:03:24,705 --> 00:03:26,935
oedd â'r sgiliau a'r profiad
68
00:03:26,985 --> 00:03:30,960
ond doedd ddim yn cyd-fynd â'r tîm
nac â gwerthoedd y sefydliad,
69
00:03:31,010 --> 00:03:32,410
ac oherwydd hyn
70
00:03:32,460 --> 00:03:36,080
doedden nhw ddim yn defnyddio'r sgiliau
a'r profiadau hynny yn y ffordd orau.
71
00:03:36,360 --> 00:03:38,320
Pan mae gyda ni bobl yn ein timau
72
00:03:38,370 --> 00:03:42,160
nad yw eu hagwedd na'u hymddygiad yn
cyd-fynd â'n disgwyliadau a'n anghenion,
73
00:03:42,210 --> 00:03:46,350
gallan nhw gael effaith ddinistriol iawn
ar eraill ac ar y tîm.
74
00:03:46,803 --> 00:03:47,975
Yn yr un modd,
75
00:03:48,025 --> 00:03:50,320
dw i'n siŵr gallwn ni i gyd
feddwl am gydweithiwr
76
00:03:50,370 --> 00:03:52,920
oedd efallai ag ychydig iawn
o brofiad perthnasol
77
00:03:52,970 --> 00:03:56,720
ond oedd ag agwedd wych
at ddysgu a gweithio gydag eraill,
78
00:03:56,770 --> 00:03:59,635
ac am eu bod nhw'n credu yn ein sefydliad
79
00:03:59,685 --> 00:04:02,290
ac yn y bobl ro'n ni'n gofalu amdanynt
ac yn eu gwasanaethu,
80
00:04:02,340 --> 00:04:04,000
ac oherwydd eu hagwedd,
81
00:04:04,050 --> 00:04:07,800
byddan nhw wedi gwneud
y cyfraniad mwyaf rhyfeddol i'n gwaith.
82
00:04:08,680 --> 00:04:12,455
Dw i'n siŵr bod llawer ohonoch chi
eisoes â phrosesau gwych ar waith
83
00:04:12,505 --> 00:04:16,335
i brofi ac asesu a oes gan bobl
y wybodaeth a'r sgiliau angenrheidiol,
84
00:04:16,385 --> 00:04:19,320
gan fod hyn yn hawdd
i'w brofi yn y broses recriwtio.
85
00:04:19,649 --> 00:04:21,890
Dychmygwch petaech chi'n
gallu ychwanegu at hynny.
86
00:04:21,940 --> 00:04:25,655
Dychmygwch petai gyda chi ffordd o ddeall
a fyddai'r bobl rydych chi'n eu recriwtio
87
00:04:25,705 --> 00:04:28,775
hefyd yn dangos yr agweddau
a'r gwerthoedd sy'n cyd-fynd
88
00:04:28,825 --> 00:04:30,970
â'ch gwerthoedd
a'ch disgwyliadau chi.
89
00:04:31,020 --> 00:04:34,175
Dyma lle gall cael arferion
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
90
00:04:34,225 --> 00:04:38,240
ym mhob cam o'ch proses recriwtio
wneud gwahaniaeth gwirioneddol.
91
00:04:39,640 --> 00:04:44,335
Cyn i mi rannu mwy am o ble daeth y dull
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
92
00:04:44,385 --> 00:04:48,880
a'r dystiolaeth am yr effaith gadarnhaol
gall ei chael yn eich sefydliad chi,
93
00:04:48,930 --> 00:04:51,920
dw i am eich cyflwyno i'r Model 5A.
94
00:04:52,120 --> 00:04:55,655
Datblygais y Model 5A
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
95
00:04:55,705 --> 00:04:58,215
wrth weithio mewn partneriaeth
â Skills for Care
96
00:04:58,265 --> 00:05:00,215
i gyflwyno recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd
97
00:05:00,265 --> 00:05:02,440
i sefydliadau gofal cymdeithasol oedolion.
98
00:05:03,280 --> 00:05:06,815
Yn Saesneg, mae'r 5A am
'articulate' (mynegi),
99
00:05:06,865 --> 00:05:09,415
'attract' (denu),
'apply' (cynnig),
100
00:05:09,465 --> 00:05:11,790
'assess' (asesu),
ac 'assimilate' (cymathu).
101
00:05:11,840 --> 00:05:15,455
Mae pob A yn gam
gwahanol o'r broses recriwtio
102
00:05:15,505 --> 00:05:16,895
sy'n adeiladu ar ei gilydd.
103
00:05:16,945 --> 00:05:19,200
Egluraf pob un o'r camau nawr.
104
00:05:20,280 --> 00:05:22,280
Dechreuwn gyda 'mynegi'.
105
00:05:22,680 --> 00:05:26,375
Mae mynegi yn ymwneud â gwybod beth
yw gwerthoedd a diwylliant eich gweithle,
106
00:05:26,425 --> 00:05:28,840
a rhannu'r rhain gyda staff
newydd a staff presennol.
107
00:05:29,420 --> 00:05:33,135
Heb gymryd yr amser i ddiffinio eich
gwerthoedd a'ch ymddygiadau yn iawn,
108
00:05:33,185 --> 00:05:35,155
a'r rhai rydych chi eisiau eu gweld,
109
00:05:35,205 --> 00:05:37,730
wnewch chi ddim gwneud
y penderfyniadau recriwtio cywir.
110
00:05:37,780 --> 00:05:43,320
Rhaid gwybod beth rydych chi eisiau
cyn i chi ganfod proses i'w ganfod.
111
00:05:44,100 --> 00:05:45,786
Yna soniwn am 'ddenu'.
112
00:05:45,837 --> 00:05:48,535
Mae denu yn ymwneud â
sut rydych chi'n hysbysebu eich rolau
113
00:05:48,585 --> 00:05:50,575
i ystod amrywiol o ymgeiswyr
114
00:05:50,625 --> 00:05:52,960
sy'n rhannu gwerthoedd
a gweledigaeth eich gweithle.
115
00:05:53,280 --> 00:05:55,935
Mae gwreiddio gwerthoedd
yn eich hysbysebion
116
00:05:55,985 --> 00:05:58,295
a'ch prosesau eraill
i ddenu ymgeiswyr
117
00:05:58,345 --> 00:06:01,880
yn dweud wrth recriwtiaid posib
pwy ydych chi a beth sy'n bwysig i chi.
118
00:06:02,140 --> 00:06:03,855
Gall hyn ddenu pobl
119
00:06:03,905 --> 00:06:06,910
efallai nad oedd wedi ystyried
rôl mewn gofal cymdeithasol o'r blaen,
120
00:06:06,960 --> 00:06:10,800
ond maen nhw'n rhannu'r gwerthoedd
a'r ymddygiadau sy'n bwysig i chi.
121
00:06:12,040 --> 00:06:13,870
Gadewch i ni edrych ar 'gynnig'.
122
00:06:13,920 --> 00:06:16,815
Mae cynnig yn ymwneud â
chasglu gwybodaeth gan ymgeiswyr
123
00:06:16,865 --> 00:06:19,175
er mwyn i chi allu adnabod
a llunio rhestr fer
124
00:06:19,225 --> 00:06:22,600
o bobl sy'n dangos eu bod nhw'n
rhannu eich gweledigaeth a'ch gwerthoedd.
125
00:06:23,080 --> 00:06:25,053
Meddyliwch am sut
y gallwch ofyn i ymgeiswyr
126
00:06:25,104 --> 00:06:27,335
ddangos y gwerthoedd
rydych chi'n chwilio amdanyn nhw
127
00:06:27,385 --> 00:06:29,535
wrth iddyn nhw wneud
cais am swyddi gyda chi.
128
00:06:29,585 --> 00:06:33,120
A gallwch wneud hyn mewn ffordd
gynhwysol sydd ddim yn eu digalonni nhw,
129
00:06:33,170 --> 00:06:35,440
drwy ei gwneud hi'n
hawdd iddynt ymgeisio.
130
00:06:36,620 --> 00:06:38,480
Wedyn byddwn ni'n edrych ar 'asesu'.
131
00:06:38,530 --> 00:06:41,255
Mae asesu yn ymwneud â
defnyddio ystod o offer dethol
132
00:06:41,305 --> 00:06:45,360
i asesu a yw ymgeiswyr yn dangos eich
gwerthoedd a'ch ymddygiadau yn ymarferol.
133
00:06:45,410 --> 00:06:47,335
Drwy wneud gwerthoedd yn ganolbwynt
134
00:06:47,385 --> 00:06:50,440
i'ch cyfweliadau
a'ch gweithgareddau dethol eraill,
135
00:06:50,490 --> 00:06:54,040
gallwch sicrhau eich bod chi nid yn unig
yn edrych ar sgiliau a gwybodaeth,
136
00:06:54,090 --> 00:06:56,560
ond eich bod chi wir yn dod
i adnabod gwerthoedd ymgeiswyr
137
00:06:56,610 --> 00:06:59,160
a sut maen nhw'n ymddwyn
mewn gwahanol sefyllfaoedd.
138
00:06:59,680 --> 00:07:02,415
A rhan olaf ein model yw 'cymathu'.
139
00:07:02,465 --> 00:07:06,175
Mae hyn yn ymwneud â sut rydych chi'n
sefydlu, datblygu a rheoli staff newydd
140
00:07:06,225 --> 00:07:09,920
i sicrhau eu bod nhw'n deall
eich disgwyliadau a'ch diwylliant,
141
00:07:09,970 --> 00:07:13,640
ac yn gwybod sut i roi eich gwerthoedd
a'ch ymddygiadau ar waith yn eu gwaith.
142
00:07:14,200 --> 00:07:18,415
Mae sefydliadau'n aml yn buddsoddi
llawer o amser yn eu prosesau recriwtio
143
00:07:18,465 --> 00:07:20,615
i sicrhau eu bod nhw'n cael y bobl iawn,
144
00:07:20,665 --> 00:07:23,560
ond celfyddyd yw recriwtio,
nid gwyddoniaeth.
145
00:07:23,610 --> 00:07:27,200
Felly mae'n hanfodol sicrhau, unwaith
mae pobl yn dechrau gweithio i chi,
146
00:07:27,250 --> 00:07:31,200
eich bod chi'n atgyfnerthu,
cydnabod, herio, a'u datblygu nhw
147
00:07:31,250 --> 00:07:35,120
fel eu bod nhw'n rhoi eich gwerthoedd
a'ch disgwyliadau ar waith bob dydd.
148
00:07:36,480 --> 00:07:38,135
Dw i am sôn ychydig nawr
149
00:07:38,185 --> 00:07:41,810
am gyd-destun, manteision, ac effaith
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.
150
00:07:41,980 --> 00:07:44,295
Mae gwreiddiau recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd
151
00:07:44,345 --> 00:07:46,720
ym maes gofal cymdeithasol
a diogelu plant.
152
00:07:47,040 --> 00:07:50,496
Dechreuodd fy nhaith i gyda recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd yn 2002
153
00:07:50,547 --> 00:07:52,455
pan ymunais â'r NSPCC
154
00:07:52,505 --> 00:07:55,280
i ddatblygu dull newydd o recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd.
155
00:07:55,560 --> 00:07:58,930
Daeth hyn yn sgil nifer o
ymchwiliadau cenedlaethol amlwg
156
00:07:58,980 --> 00:08:02,455
i gam-drin mewn cartrefi plant
a lleoliadau gofal cymdeithasol eraill
157
00:08:02,505 --> 00:08:05,160
lle cafodd plant eu cam-drin
gan weithwyr proffesiynol.
158
00:08:05,820 --> 00:08:10,895
Yn 1992, roedd adroddiad Warner
i gam-drin plant yn Swydd Gaerlŷr
159
00:08:10,945 --> 00:08:12,415
gan Frank Beck,
160
00:08:12,693 --> 00:08:14,960
yn adolygiad arwyddocaol yn y DU.
161
00:08:15,240 --> 00:08:19,295
Canolbwyntiodd yn benodol ar y ffordd
roedd staff oedd yn gweithio gyda phlant
162
00:08:19,345 --> 00:08:21,215
yn cael eu hasesu am eu haddasrwydd,
163
00:08:21,265 --> 00:08:24,720
ac fe argymhellodd ddull
o'r enw 'cyfweld rhagarweiniol'
164
00:08:24,770 --> 00:08:27,200
i edrych ar agwedd
a chymhelliant ymgeiswyr.
165
00:08:28,180 --> 00:08:31,575
Yn 2004, ro'n i'n rhan
o ymchwiliad Bichard,
166
00:08:31,625 --> 00:08:35,200
ymchwiliad cyhoeddus
i lofruddiaethau Soham gan Ian Huntley.
167
00:08:35,440 --> 00:08:39,360
Adnabyddodd yr ymchwiliad fethiannau mewn
systemau recriwtio ac archwilio cefndir,
168
00:08:39,410 --> 00:08:43,545
a gwnaeth argymhellion rhannu gwybodaeth
ac archwilio cofnodion troseddol.
169
00:08:43,700 --> 00:08:48,055
Fe wnaeth hefyd baratoi'r ffordd ar
gyfer y gwaith gwnes i gyda'r Adran Addysg
170
00:08:48,105 --> 00:08:50,535
i ddod â hyfforddiant recriwtio
mwy diogel i ysgolion,
171
00:08:50,585 --> 00:08:52,600
a oedd yn defnyddio dull
yn seiliedig ar werthoedd.
172
00:08:53,140 --> 00:08:56,215
Felly un o brif fanteision
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
173
00:08:56,265 --> 00:08:59,720
yw ei fod yn gwneud cyfraniad
pwysig at ddiogelu sefydliadol.
174
00:09:00,180 --> 00:09:02,635
Mae'n canolbwyntio ar y mathau
o werthoedd ac ymddygiadau
175
00:09:02,686 --> 00:09:04,535
sy'n sicrhau bod
y bobl r'n ni'n eu recriwtio
176
00:09:04,585 --> 00:09:06,575
nid yn unig yn ddiogel
i weithio gyda phlant,
177
00:09:06,625 --> 00:09:10,340
ond hefyd â'r gwerthoedd
a'r agweddau sy'n galluogi plant i ffynnu
178
00:09:10,390 --> 00:09:13,080
ac i gael y math o ofal
a chymorth maen nhw'n ei haeddu.
179
00:09:13,920 --> 00:09:15,575
Mae recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
180
00:09:15,625 --> 00:09:17,735
yn galluogi sefydliadau
i fod yn fwy cynhwysol
181
00:09:17,785 --> 00:09:19,735
ac ehangu eu cronfa recriwtio
182
00:09:19,785 --> 00:09:23,240
drwy edrych y tu hwnt i brofiadau
a chymwysterau blaenorol.
183
00:09:23,820 --> 00:09:28,320
Gwyddem pa mor heriol yw hi i lenwi
swyddi gweigion mewn gofal cymdeithasol.
184
00:09:28,370 --> 00:09:31,575
Dyna pam mae angen ffyrdd arloesol
arnon ni o ddod o hyd i bobl,
185
00:09:31,625 --> 00:09:35,720
efallai mewn llefydd dydyn ni heb chwilio
na denu pobl ohonyn nhw yn draddodiadol.
186
00:09:36,116 --> 00:09:37,775
Rydym yn gwybod
yn achos llawer o rolau,
187
00:09:37,825 --> 00:09:39,375
y gallwn hyfforddi ar gyfer sgil,
188
00:09:39,425 --> 00:09:42,600
ond mae angen i bobl ddod gyda'r
gwerthoedd a'r agweddau iawn.
189
00:09:42,960 --> 00:09:46,575
Mae wedi bod yn ysbrydoliaeth
clywed straeon gan sefydliadau
190
00:09:46,625 --> 00:09:48,895
sydd wedi croesawu dulliau
yn seiliedig ar werthoedd,
191
00:09:48,945 --> 00:09:51,520
ac o ganlyniad mae wedi dod
â phobl o wahanol oedrannau
192
00:09:51,570 --> 00:09:53,670
a chefndiroedd diwylliannol
i weithio iddyn nhw,
193
00:09:53,720 --> 00:09:57,320
yn ogystal â phobl na fyddai byth wedi
ystyried gyrfa mewn gofal cymdeithasol.
194
00:09:58,480 --> 00:10:02,495
O wahanol astudiaethau ymchwil dw i wedi
bod yn rhan ohonyn nhw dros y blynyddoedd
195
00:10:02,545 --> 00:10:04,990
yn edrych ar effaith recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd,
196
00:10:05,040 --> 00:10:09,215
rydyn ni wedi gallu dangos, o'u
cymharu â dulliau recriwtio traddodiadol,
197
00:10:09,265 --> 00:10:11,415
bod rhai sy'n cael eu recriwtio
am eu gwerthoedd
198
00:10:11,465 --> 00:10:12,895
yn aml yn perfformio'n well,
199
00:10:12,945 --> 00:10:15,335
â chyfraddau salwch ac absenoldeb is,
200
00:10:15,385 --> 00:10:16,735
yn aros yn hirach,
201
00:10:16,785 --> 00:10:19,495
ac yn dangos mwy o'r gwerthoedd
rydyn ni eisiau eu gweld,
202
00:10:19,545 --> 00:10:21,975
fel parch, empathi a thosturi.
203
00:10:22,335 --> 00:10:24,750
Y gwerthoedd hyn yw'r gwerthoedd
sydd eu hangen arnon ni
204
00:10:24,800 --> 00:10:27,775
i roi'r cyfleoedd gorau
posib mewn bywyd i blant.
205
00:10:28,895 --> 00:10:32,070
Nawr fy mod i wedi rhannu gyda chi y
dull recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
206
00:10:32,120 --> 00:10:35,425
rydyn ni wedi'i ddefnyddio i ddatblygu'r
fideos, adnoddau, a'r pecyn cymorth hyn,
207
00:10:35,475 --> 00:10:37,505
gobeithiaf eich bod chi'n
teimlo wedi'ch ysbrydoli
208
00:10:37,555 --> 00:10:40,135
i ddechrau ar eich taith recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd.
209
00:10:40,335 --> 00:10:43,035
Felly dyma rai pethau gallech chi
eu gwneud fel cam cyntaf.
210
00:10:43,495 --> 00:10:46,830
Yn gyntaf, gwyliwch bob un o'n pum fideo
ar recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
211
00:10:46,880 --> 00:10:50,750
a'u defnyddio nhw i ystyried beth sydd
gyda chi ar waith yn eich lleoliad nawr
212
00:10:50,800 --> 00:10:53,295
a beth gallech chi naill ai
ei fabwysiadu neu ei ddatblygu.
213
00:10:54,215 --> 00:10:55,525
Yna ewch i'r wefan
214
00:10:55,575 --> 00:10:59,245
ac archwilio'r pecyn cymorth, y templedi,
a'r adnoddau ry'n ni'n eu rhannu gyda chi.
215
00:10:59,295 --> 00:11:01,255
Gallwch ddefnyddio'r
dolenni ar y wefan
216
00:11:01,305 --> 00:11:04,310
i archwilio'r pecyn cymorth,
y templedi, a'r adnoddau
217
00:11:04,360 --> 00:11:06,070
sydd i gyd wedi'u cynllunio i'ch helpu
218
00:11:06,120 --> 00:11:08,215
ar y daith recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd.
219
00:11:08,455 --> 00:11:11,735
Ac yn drydydd, trafodwch gydag
arweinwyr eraill yn eich lleoliad
220
00:11:11,785 --> 00:11:15,190
i sicrhau bod gyda chi eu cefnogaeth
a'u hymrwymiad nhw o'r dechrau
221
00:11:15,240 --> 00:11:17,095
i ddull recriwtio sy'n
seiliedig ar werthoedd.
222
00:11:17,145 --> 00:11:20,510
Dyma'r ffordd orau
o sicrhau y gallwch chi ddatblygu
223
00:11:20,560 --> 00:11:22,230
dull sy'n seiliedig fwy ar werthoedd
224
00:11:22,280 --> 00:11:24,495
ym mhopeth rydych chi'n
ei wneud yn eich sefydliad.
225
00:11:25,215 --> 00:11:27,710
Diolch am gymryd yr amser i wrando heddiw
226
00:11:27,760 --> 00:11:30,005
ac i feddwl am sut gallwch
chi ddefnyddio'r gwaith hwn
227
00:11:30,055 --> 00:11:32,195
i wneud gwahaniaeth i blant.
