Fideos: defnyddio recriwtio’n seiliedig ar werthoedd ym maes gofal cymdeithasol preswyl i blant yng Nghymru

1
00:00:04,666 --> 00:00:07,415
Croeso i'r ail o'n hadnoddau fideo

2
00:00:07,465 --> 00:00:09,695
sydd wedi'u datblygu
i gefnogi sefydliadau

3
00:00:09,745 --> 00:00:11,630
sy'n gweithio ym maes
gofal cymdeithasol plant,

4
00:00:11,680 --> 00:00:15,633
i ddeall sut gallan nhw wreiddio dull
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

5
00:00:15,994 --> 00:00:21,099
Yn y fideo hwn byddwn ni'n canolbwyntio
ar y cyntaf o'r 5A, 'articulate' - mynegi.

6
00:00:21,380 --> 00:00:24,655
Dangoswn sut i ddatblygu a chyfleu

7
00:00:24,705 --> 00:00:27,010
y gwerthoedd a'r ymddygiadau
rydych chi'n chwilio amdanynt

8
00:00:27,060 --> 00:00:29,107
wrth recriwtio'r bobl iawn i'ch lleoliad.

9
00:00:29,760 --> 00:00:32,175
Mae mynegi eich gwerthoedd a'ch diwylliant

10
00:00:32,225 --> 00:00:36,175
yn eich galluogi chi i ddisgrifio beth
yw personoliaeth unigryw eich lleoliad

11
00:00:36,225 --> 00:00:37,640
a beth sy'n bwysicaf

12
00:00:37,720 --> 00:00:40,960
wrth wneud eich gwaith chi
gyda phlant a phobl ifanc.

13
00:00:41,380 --> 00:00:43,920
Mae hyn yn bwysig am nifer o resymau.

14
00:00:44,060 --> 00:00:47,580
Mae'n disgrifio diwylliant unigryw
eich sefydliad neu leoliad

15
00:00:47,660 --> 00:00:52,040
i ddarpar recriwtiaid, fel y gallwch
ddenu staff sy'n rhannu eich gwerthoedd.

16
00:00:52,480 --> 00:00:56,960
Mae'n cyfrannu at gynhwysiant
drwy ddenu ystod fwy amrywiol o staff

17
00:00:57,040 --> 00:01:01,640
sydd efallai heb brofiad o waith gofal
ond sy'n rhannu eich gwerthoedd chi.

18
00:01:02,000 --> 00:01:05,440
Mae'n eich galluogi chi i ganolbwyntio
eich proses asesu a chyfweld

19
00:01:05,520 --> 00:01:08,960
ar y gwerthoedd a'r ymddygiadau
sy'n bwysig i blant a phobl ifanc

20
00:01:09,040 --> 00:01:10,920
ac i ddiwylliant eich gweithle.

21
00:01:11,320 --> 00:01:14,120
Ac mae'n cyfrannu at gadw staff gwych

22
00:01:14,421 --> 00:01:17,440
sy'n teimlo cysylltiad â'ch gweledigaeth,
eich gwerthoedd, a'ch diwylliant,

23
00:01:17,520 --> 00:01:22,120
ac sy'n deall sut i wneud gwahaniaeth
yn eu gwaith gyda phlant a phobl ifanc.

24
00:01:22,859 --> 00:01:25,720
Cyn i ni edrych ar
sut i fynegi eich gwerthoedd,

25
00:01:25,800 --> 00:01:29,112
mae'n ddefnyddiol ystyried
beth yn union yw gwerthoedd.

26
00:01:29,723 --> 00:01:34,295
Mae gwerthoedd yn setiau o gredoau
sydd gan unigolyn neu sefydliad

27
00:01:34,345 --> 00:01:36,238
am beth sy'n bwysig.

28
00:01:36,580 --> 00:01:39,760
Dw i'n hoffi meddwl am werthoedd
fel rhyw fath o gwmpawd

29
00:01:39,810 --> 00:01:42,735
sy'n eich helpu chi i benderfynu
beth i'w wneud

30
00:01:42,785 --> 00:01:45,360
ac sy'n arwain eich
gweithredoedd a'ch ymddygiad.

31
00:01:45,461 --> 00:01:49,286
Gwerthoedd yw'r 'sut'
sy'n arwain beth rydych chi'n ei wneud.

32
00:01:50,061 --> 00:01:53,440
Mae gwerthoedd
yn rhan o ddiwylliant eich gweithle.

33
00:01:53,631 --> 00:01:57,640
Wrth ddiwylliant, rydyn ni'n golygu
cymeriad a phersonoliaeth eich sefydliad

34
00:01:57,720 --> 00:01:59,285
a beth sy'n ei wneud yn unigryw.

35
00:01:59,626 --> 00:02:02,255
Gallwch chi gael
dau sefydliad neu leoliad

36
00:02:02,305 --> 00:02:04,400
sy'n gwneud yn union yr un peth,

37
00:02:04,480 --> 00:02:08,200
ond mae'r ffordd maen nhw'n gwneud pethau
yn diffinio eu diwylliant unigryw.

38
00:02:08,960 --> 00:02:11,415
Mae gwybod a mynegi
eich diwylliant a'ch gwerthoedd

39
00:02:11,465 --> 00:02:14,495
yn rhan bwysig iawn o'ch proses recriwtio,

40
00:02:15,000 --> 00:02:17,650
gan ei fod yn dangos ar ddechrau'r broses

41
00:02:17,700 --> 00:02:20,880
beth yw eich disgwyliadau
o'r staff sy'n gweithio i chi,

42
00:02:20,921 --> 00:02:24,680
sut brofiad fydd bod yn rhan
o'ch lleoliad neu sefydliad,

43
00:02:24,760 --> 00:02:27,960
a beth rydych chi'n ei werthfawrogi
ac yn ei gydnabod yn eich staff.

44
00:02:28,440 --> 00:02:31,280
Fel rhan o'r pecyn offer recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd

45
00:02:31,330 --> 00:02:33,695
ar gyfer gofal cymdeithasol preswyl plant,

46
00:02:33,745 --> 00:02:36,015
rydyn ni wedi datblygu
set enghreifftiol o werthoedd

47
00:02:36,065 --> 00:02:38,241
ar gyfer lleoliadau gofal preswyl

48
00:02:38,321 --> 00:02:41,560
yn seiliedig ar ganllawiau ymarfer
Gofal Cymdeithasol Cymru.

49
00:02:42,540 --> 00:02:46,400
Roedd y gwerthoedd cyffredin yn cynnwys
canolbwyntio ar y plentyn,

50
00:02:46,441 --> 00:02:48,175
parch a thosturi,

51
00:02:48,225 --> 00:02:50,270
gonestrwydd a chyfrifoldeb,

52
00:02:50,320 --> 00:02:51,800
a gwaith tîm.

53
00:02:52,280 --> 00:02:55,920
Efallai gallech chi gymryd eiliad
i fyfyrio ar sut mae'r gwerthoedd hyn

54
00:02:56,000 --> 00:02:59,640
yn debyg neu'n wahanol
i'r gwerthoedd yn eich lleoliad chi,

55
00:02:59,720 --> 00:03:03,400
a sut maen nhw'n cysylltu â'ch
proses recriwtio ar hyn o bryd.

56
00:03:03,940 --> 00:03:07,800
Ar gyfer pob gwerth rydych chi'n ei
adnabod fel un pwysig yn eich lleoliad,

57
00:03:07,880 --> 00:03:10,878
mae'n ddefnyddiol datblygu
set o ymddygiadau hefyd,

58
00:03:10,958 --> 00:03:14,030
sy'n disgrifio i ddarpar staff
a staff cyfredol

59
00:03:14,080 --> 00:03:19,000
sut mae'r gwerthoedd hynny'n edrych
yng ngwaith pobl o ddydd i ddydd.

60
00:03:19,041 --> 00:03:23,080
Er enghraifft, gadewch i ni edrych
ar y gwerth o barch a thosturi.

61
00:03:23,160 --> 00:03:26,120
Gallai rhai o'r ymddygiadau
y byddech chi'n eu cynnwys

62
00:03:26,170 --> 00:03:30,150
i ddisgrifio sut y gall parch
a thosturi edrych yn ymarferol gynnwys

63
00:03:30,200 --> 00:03:35,120
bod yn wirioneddol gynnes, caredig,
empathetig, dibynadwy, a thosturiol

64
00:03:35,200 --> 00:03:37,720
tuag at bawb rydyn ni'n gweithio
gyda nhw ac yn eu cefnogi.

65
00:03:37,900 --> 00:03:42,350
Ymddygiad posib arall fyddai
parchu hawliau plant a phobl ifanc,

66
00:03:42,400 --> 00:03:44,615
gan geisio sicrhau nad yw eu hymddygiad

67
00:03:44,665 --> 00:03:47,320
yn niweidio nhw eu hunain
na phobl eraill.

68
00:03:47,680 --> 00:03:52,970
Yn y pecyn cymorth, mae hefyd enghraifft
o fframwaith gwerthoedd ac ymddygiadau

69
00:03:53,021 --> 00:03:55,080
yn seiliedig ar y pedwar gwerth hyn

70
00:03:55,160 --> 00:03:58,576
fel y gallwch ddychmygu
sut fyddai'n edrych yn eich sefydliad chi

71
00:03:58,656 --> 00:04:01,781
ac efallai fyfyrio ar beth sydd
gyda chi ar waith yn barod.

72
00:04:02,480 --> 00:04:04,655
Mae cael fframwaith
gwerthoedd ac ymddygiadau,

73
00:04:04,705 --> 00:04:10,073
a allai gynnwys pedwar neu bum 
prif werth hoffech i staff eu dangos,

74
00:04:10,114 --> 00:04:13,953
ynghyd â set o bedwar neu bump
o ymddygiadau o dan bob gwerth,

75
00:04:14,033 --> 00:04:18,189
yn gam cyntaf tuag at roi dull
sy'n seiliedig ar werthoedd ar waith

76
00:04:18,269 --> 00:04:20,400
mewn recriwtio yn eich sefydliad.

77
00:04:21,138 --> 00:04:23,615
Heb y fframwaith gwerthoedd
ac ymddygiadau hwn,

78
00:04:23,665 --> 00:04:26,720
mae'n anodd rhannu'n glir
gyda darpar recriwtiaid

79
00:04:26,800 --> 00:04:30,060
am beth rydych chi'n chwilio amdano
yn eich hysbyseb a'ch proses ymgeisio.

80
00:04:30,140 --> 00:04:33,215
A phan fyddwch yn asesu a dethol staff,

81
00:04:33,265 --> 00:04:37,240
heb weledigaeth glir o'r gwerthoedd
a'r ymddygiadau rydych chi eisiau

82
00:04:37,301 --> 00:04:40,800
allwch chi ddim bod yn siŵr
y byddwch chi'n dewis y bobl iawn.

83
00:04:41,640 --> 00:04:44,535
Felly symudwn ymlaen nawr
i rannu syniadau

84
00:04:44,585 --> 00:04:47,950
am sut i ddatblygu eich fframwaith
gwerthoedd ac ymddygiadau eich hun,

85
00:04:48,000 --> 00:04:51,080
fel y cam cyntaf ar eich taith
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

86
00:04:51,640 --> 00:04:54,895
Gadewch i ni rannu syniadau yn gyntaf
am beth i'w wneud

87
00:04:54,945 --> 00:04:59,120
os nad oes fframwaith gwerthoedd
ac ymddygiadau gyda chi yn barod.

88
00:04:59,873 --> 00:05:04,615
Gallech ddechrau drwy ddefnyddio'r
fframwaith enghreifftiol o'r pecyn cymorth

89
00:05:04,665 --> 00:05:08,295
i feddwl am sut gallai pob un o'r
gwerthoedd a'r ymddygiadau hyn berthyn

90
00:05:08,345 --> 00:05:12,302
i ddiwylliant eich gweithle
a'ch disgwyliadau chi o'ch staff.

91
00:05:12,880 --> 00:05:17,440
Y ffordd fwyaf effeithiol o ddatblygu
gwerthoedd y mae staff yn eu cefnogi

92
00:05:17,520 --> 00:05:22,400
yw eu cynnwys nhw a'r plant a'r bobl ifanc
wrth ddatblygu'r gwerthoedd gyda chi.

93
00:05:22,640 --> 00:05:26,160
Felly dylech chi ddod o hyd
i wahanol ffyrdd o gynnwys eich staff

94
00:05:26,240 --> 00:05:28,455
a'r plant a'r bobl ifanc mewn trafodaeth

95
00:05:28,505 --> 00:05:31,815
am y gwerthoedd a'r ymddygiadau
sy'n bwysicaf iddyn nhw yn eich lleoliad,

96
00:05:31,865 --> 00:05:33,800
ac i gael eu hadborth a'u mewnbwn nhw

97
00:05:33,880 --> 00:05:36,960
wrth lunio fframwaith
sy'n berthnasol i'ch lleoliad.

98
00:05:38,200 --> 00:05:40,400
Gallech wneud hyn
drwy gynnal grwpiau ffocws,

99
00:05:40,720 --> 00:05:42,935
neu drwy wneud gweithgareddau
hwyliog gyda phlant

100
00:05:42,985 --> 00:05:46,035
yn edrych ar sut mae gwerthoedd
yn edrych ac yn teimlo iddyn nhw,

101
00:05:46,085 --> 00:05:48,455
ac efallai drwy rannu'r
fframwaith enghreifftiol

102
00:05:48,505 --> 00:05:52,643
a gofyn iddyn nhw am syniadau
am sut i'w addasu i'ch lleoliad.

103
00:05:53,640 --> 00:05:57,400
Mae'n bwysig sicrhau bod
y fframwaith rydych chi'n ei greu

104
00:05:57,450 --> 00:06:00,680
yn adlewyrchu ac yn disgrifio
diwylliant eich sefydliad

105
00:06:00,760 --> 00:06:04,360
mewn iaith sy'n golygu rhywbeth
i staff ac i blant a phobl ifanc,

106
00:06:04,440 --> 00:06:07,003
ac y gallan nhw ei defnyddio
o ddydd i ddydd.

107
00:06:07,320 --> 00:06:09,706
Felly cynhwyswch staff
a phlant a phobl ifanc

108
00:06:09,786 --> 00:06:13,267
wrth greu eu hiaith eu hunain
i ddisgrifio'r mathau o ymddygiadau

109
00:06:13,347 --> 00:06:16,600
y mae staff yn eu dangos yn y gwaith
pan maen nhw'n gwireddu'r gwerthoedd

110
00:06:16,680 --> 00:06:20,280
ac yn gwneud gwahaniaeth cadarnhaol
i'r plant a'r bobl ifanc yn eu gwaith.

111
00:06:21,000 --> 00:06:22,880
I helpu gyda'r meddwl hwn,

112
00:06:22,921 --> 00:06:25,280
rhannaf weithgaredd
dw i'n ei ddefnyddio yn aml.

113
00:06:25,640 --> 00:06:28,295
Dw i'n rhoi cylchgronau
a phapurau newydd i grwpiau

114
00:06:28,345 --> 00:06:31,095
ac yn gofyn iddyn nhw
greu gludwaith o luniau

115
00:06:31,145 --> 00:06:34,520
i ddangos y mathau o ymddygiadau
maen nhw'n teimlo sy'n bwysig.

116
00:06:34,721 --> 00:06:37,836
Ac wedyn dw i'n gofyn iddyn nhw
roi geiriau i bob llun,

117
00:06:37,916 --> 00:06:40,320
gan ddefnyddio geiriau
y maen nhw'n uniaethu â nhw,

118
00:06:40,400 --> 00:06:42,200
i ddisgrifio'r ymddygiad.

119
00:06:43,200 --> 00:06:46,920
Nesaf, ystyriwch sut gallwch sicrhau
bod eich arweinwyr a'ch rheolwyr

120
00:06:47,000 --> 00:06:50,620
wedi ymrwymo i fabwysiadu a defnyddio'r
fframwaith gwerthoedd ac ymddygiadau,

121
00:06:50,700 --> 00:06:55,080
ac iaith y gwerthoedd, wrth reoli staff
a gwneud penderfyniadau.

122
00:06:55,621 --> 00:06:58,400
All gwerthoedd ac ymddygiadau ddim
jyst bod yn addurn ar y wal;

123
00:06:58,480 --> 00:07:00,910
mae'n rhaid eu byw
a'u defnyddio bob dydd

124
00:07:00,960 --> 00:07:03,640
er mwyn iddynt ddod
yn rhan ystyrlon o'ch diwylliant.

125
00:07:04,160 --> 00:07:07,095
Ac unwaith rydych chi
wedi datblygu eich fframwaith,

126
00:07:07,145 --> 00:07:09,495
bydd angen cynllunio
sut byddwch chi'n cyfleu

127
00:07:09,545 --> 00:07:11,470
ac yn rhannu'r gwerthoedd
a'r ymddygiadau newydd,

128
00:07:11,520 --> 00:07:14,800
gyda'ch staff cyfredol
a gyda phlant a phobl ifanc.

129
00:07:15,720 --> 00:07:20,029
Meddyliwch am yr holl wahanol ffyrdd,
llefydd, a chyfleoedd sydd gyda chi

130
00:07:20,109 --> 00:07:21,895
i rannu'r gwerthoedd newydd

131
00:07:21,945 --> 00:07:25,280
mewn ffyrdd bydd pobl yn eu gweld
a'u clywed yn y gwaith.

132
00:07:25,651 --> 00:07:29,220
Mae'n bwysig dod yn ôl
at y gwerthoedd dro ar ôl tro,

133
00:07:29,300 --> 00:07:31,695
nes iddyn nhw ddod yn rhan o'r iaith

134
00:07:31,745 --> 00:07:34,280
a'r ffordd y mae pethau'n
cael eu gwneud yn eich sefydliad.

135
00:07:35,440 --> 00:07:38,960
Yna, pan fyddwch wedi datblygu
set o werthoedd sy'n iawn i chi,

136
00:07:39,116 --> 00:07:42,095
cynlluniwch sut i wreiddio'r
gwerthoedd a'r ymddygiadau newydd

137
00:07:42,145 --> 00:07:45,495
ym mhob rhan o'ch
prosesau recriwtio a rheoli

138
00:07:45,545 --> 00:07:48,736
gan ddefnyddio'r Model 5A ar gyfer
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

139
00:07:49,620 --> 00:07:54,015
Ond beth os oes gan eich sefydliad eisoes
set ar wahân o werthoedd corfforaethol,

140
00:07:54,065 --> 00:07:56,415
rhai sydd efallai
ddim yn adlewyrchu'n llwyr

141
00:07:56,465 --> 00:07:59,600
eich lleoliad neu'ch
rhan chi o'r sefydliad?

142
00:08:00,212 --> 00:08:03,720
Neu beth os oes set o werthoedd
gyda chi ar gyfer eich lleoliad

143
00:08:03,800 --> 00:08:06,829
ond eich bod chi eisiau
eu hadolygu neu eu gwella nhw?

144
00:08:07,332 --> 00:08:11,350
Os oes gan eich sefydliad werthoedd
wedi'u cytuno'n gorfforaethol

145
00:08:11,400 --> 00:08:13,175
y mae'n rhaid i chi weithio gyda nhw,

146
00:08:13,225 --> 00:08:15,295
dyw hynny ddim yn eich rhwystro
rhag eu haddasu

147
00:08:15,345 --> 00:08:17,255
nac ychwanegu gwerthoedd penodol

148
00:08:17,305 --> 00:08:21,240
sy'n berthnasol i'ch gwaith chi
a'ch gwaith gyda phlant a phobl ifanc.

149
00:08:21,520 --> 00:08:25,670
Gallai'r gwerthoedd hyn gael eu
defnyddio dim ond ar gyfer recriwtio,

150
00:08:25,720 --> 00:08:29,495
neu efallai gallech eu defnyddio
fel rhan o'ch dulliau sefydlu,

151
00:08:29,545 --> 00:08:31,920
hyfforddi, goruchwylio, a rheoli staff,

152
00:08:32,000 --> 00:08:34,815
drwy ddefnyddio prosesau
cyfredol y sefydliad,

153
00:08:34,865 --> 00:08:37,239
ond gan gynnwys elfen
o'ch gwerthoedd eich hun.

154
00:08:37,560 --> 00:08:40,400
Byddwn yn edrych ar sut
gall hyn weithio yn y fideos nesaf,

155
00:08:40,480 --> 00:08:43,220
wrth edrych ar wahanol gamau'r
broses recriwtio.

156
00:08:44,273 --> 00:08:48,160
Os oes eisoes gennych set o werthoedd
ac ymddygiadau ar gyfer eich lleoliad,

157
00:08:48,240 --> 00:08:51,880
gallech ddefnyddio'r fframwaith
enghreifftiol yn y pecyn cymorth

158
00:08:51,960 --> 00:08:55,690
i edrych ar sut mae'ch gwerthoedd chi'n
cyd-fynd â'r rhai enghreifftiol,

159
00:08:55,740 --> 00:08:58,255
ac i adnabod ffyrdd
gallech chi eu mynegi nhw

160
00:08:58,305 --> 00:09:01,240
yn gliriach ac mewn ffordd
fwy perthnasol i'ch lleoliad.

161
00:09:01,863 --> 00:09:04,630
Gallech chi fyfyrio ar
a oes unrhyw fylchau,

162
00:09:04,680 --> 00:09:08,568
ac a oes gwerthoedd neu ymddygiadau
i'w hychwanegu i wella'ch fframwaith.

163
00:09:09,200 --> 00:09:11,615
Unwaith rydych chi wedi
diweddaru eich fframwaith,

164
00:09:11,665 --> 00:09:13,970
dylech chi ei rannu
gydag arweinwyr a rheolwyr

165
00:09:14,020 --> 00:09:15,815
a sicrhau eu bod
nhw'n rhannu'r un iaith

166
00:09:15,865 --> 00:09:18,516
ac wedi ymrwymo
i'w wreiddio yn eich lleoliad.

167
00:09:18,860 --> 00:09:20,675
Ac wedyn gallech chi gymryd amser

168
00:09:20,725 --> 00:09:22,775
i fyfyrio ar beth rydych chi
eisoes wedi'i wneud

169
00:09:22,825 --> 00:09:24,844
i gyfleu a rhannu'ch fframwaith

170
00:09:24,924 --> 00:09:27,680
gyda staff cyfredol,
staff rydych chi'n eu recriwtio,

171
00:09:27,760 --> 00:09:29,340
a gyda phlant a phobl ifanc.

172
00:09:29,440 --> 00:09:31,495
Ydych chi'n credu
gallech chi wneud mwy

173
00:09:31,545 --> 00:09:35,560
i gyfleu'r gwerthoedd a'r ymddygiadau
yn glir i staff ac i blant a phobl ifanc?

174
00:09:35,640 --> 00:09:39,790
Ac ydy'r gwerthoedd a'r ymddygiadau'n cael
eu defnyddio yn y ffyrdd mwyaf effeithiol

175
00:09:39,840 --> 00:09:42,095
pan rydych chi'n
recriwtio ac yn rheoli staff?

176
00:09:43,364 --> 00:09:45,295
Felly hoffwn ni orffen y fideo hwn

177
00:09:45,345 --> 00:09:48,255
gyda phrif awgrymiadau
a chwestiynau i fyfyrio arnyn nhw,

178
00:09:48,305 --> 00:09:50,215
i'ch ysbrydoli a'ch cefnogi

179
00:09:50,265 --> 00:09:54,000
wrth fynegi'r gwerthoedd a'r ymddygiadau
sy'n bwysig yn eich gweithle.

180
00:09:54,240 --> 00:09:55,720
Prif awgrym un:

181
00:09:56,122 --> 00:10:01,240
cynhwyswch staff a phlant a phobl ifanc
wrth ddatblygu eich gwerthoedd.

182
00:10:01,680 --> 00:10:03,030
Prif awgrym dau:

183
00:10:03,080 --> 00:10:07,200
ar gyfer pob gwerth, disgrifiwch hefyd
yr ymddygiad byddai staff yn ei ddangos

184
00:10:07,280 --> 00:10:09,804
wrth iddyn nhw fyw 
y gwerth hwnnw yn eu gwaith.

185
00:10:10,040 --> 00:10:11,430
A phrif awgrym tri:

186
00:10:11,480 --> 00:10:14,015
cyfleuwch eich gwerthoedd
yn fewnol gyda staff

187
00:10:14,065 --> 00:10:16,840
ac yn allanol gydag ymgeiswyr
ar bob cyfle,

188
00:10:17,120 --> 00:10:19,760
iddynt wybod pam
y dylen nhw weithio i chi.

189
00:10:20,600 --> 00:10:24,480
A dyma dri chwestiwn
gallech chi fyfyrio arnyn nhw.

190
00:10:26,080 --> 00:10:27,695
Beth ydych chi wedi'i ddysgu heddiw

191
00:10:27,745 --> 00:10:31,240
am y gwerthoedd a'r ymddygiadau
sy'n bwysig yn eich lleoliad?

192
00:10:31,584 --> 00:10:34,935
Ydy'r gwerthoedd a'r ymddygiadau hyn
yn cael eu mynegi'n glir

193
00:10:34,985 --> 00:10:37,295
i staff newydd a chyfredol
eich lleoliad,

194
00:10:37,345 --> 00:10:39,415
yn yr hysbysebion,
y disgrifiadau swyddi,

195
00:10:39,465 --> 00:10:41,360
y cyfnod sefydlu,
a'r hyfforddiant?

196
00:10:41,944 --> 00:10:44,830
Ac yn drydydd, beth sydd angen
i chi'i wneud nesaf

197
00:10:44,880 --> 00:10:46,490
i sicrhau eich bod chi'n deall yn glir

198
00:10:46,540 --> 00:10:49,215
y gwerthoedd a'r ymddygiadau
rydych yn eu disgwyl gan staff,

199
00:10:49,265 --> 00:10:52,135
fel y gallwch greu dull recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd

200
00:10:52,185 --> 00:10:54,776
a all adnabod y gwerthoedd hynny?

201
00:10:55,400 --> 00:10:58,150
Diolch am gymryd yr amser
i wylio'r fideo hwn

202
00:10:58,200 --> 00:11:02,830
ac i ddysgu sut i fynegi'r gwerthoedd
sy'n bwysig yn eich sefydliad.

203
00:11:03,200 --> 00:11:05,135
Ymunwch â ni yn y fideo nesaf,

204
00:11:05,185 --> 00:11:08,655
lle byddwn ni'n dysgu sut
i archwilio a gwreiddio gwerthoedd

205
00:11:08,705 --> 00:11:12,080
yn eich proses
denu ymgeiswyr ac ymgeisio.

1
00:00:05 --> 00:00:08
Croeso i'r cyntaf yn ein cyfres
o bum adnodd fideo.

2
00:00:08,760 --> 00:00:10,470
Mae'r fideos hyn wedi'u datblygu

3
00:00:10,520 --> 00:00:13,520
i gefnogi sefydliadau sy'n gweithio
ym maes gofal cymdeithasol plant

4
00:00:13,570 --> 00:00:15,335
i ddeall sut gallan nhw wreiddio

5
00:00:15,385 --> 00:00:19,160
dull recriwtio, dethol a sefydlu
sy'n seiliedig ar werthoedd

6
00:00:19,680 --> 00:00:21,455
I gyd-fynd â'r fideos hyn,

7
00:00:21,505 --> 00:00:24,430
rydym wedi datblygu pecyn cymorth
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

8
00:00:24,480 --> 00:00:27,415
sy'n cynnwys llawer o wybodaeth
a syniadau defnyddiol,

9
00:00:27,465 --> 00:00:30,895
ac mae'n eich cyfeirio
at offer ac adnoddau eraill

10
00:00:30,945 --> 00:00:33,840
i'ch cael chi ar eich taith
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

11
00:00:34,320 --> 00:00:35,935
Fy enw i yw Kerry Cleary,

12
00:00:35,985 --> 00:00:39,055
a dw i wedi bod yn gweithio mewn
partneriaeth â Gofal Cymdeithasol Cymru,

13
00:00:39,105 --> 00:00:41,515
gan ddefnyddio fy 25 mlynedd o brofiad

14
00:00:41,565 --> 00:00:44,920
yn cefnogi sefydliadau ym maes
gofal cymdeithasol plant ac oedolion,

15
00:00:44,970 --> 00:00:45,960
y GIG,

16
00:00:46,010 --> 00:00:49,640
elusennau, awdurdodau lleol,
a'r sector addysg

17
00:00:49,690 --> 00:00:52,480
i ddatblygu a gwreiddio
dull sy'n seiliedig ar werthoedd

18
00:00:52,530 --> 00:00:56,440
i recriwtio, datblygiad diwylliant,
arweinyddiaeth, a rheolaeth.

19
00:00:56,880 --> 00:00:59,375
Bydda i'n eich tywys trwy bob fideo

20
00:00:59,425 --> 00:01:01,670
ac yn rhannu syniadau,
canllawiau ac offer

21
00:01:01,720 --> 00:01:03,581
gobeithiaf bydd yn ddefnyddiol i chi

22
00:01:03,632 --> 00:01:05,948
ym mha bynnag leoliad
rydych chi'n gweithio ynddo.

23
00:01:06,329 --> 00:01:08,330
Nod Gofal Cymdeithasol Cymru

24
00:01:08,380 --> 00:01:12,255
yw darparu i Gymru
gweithlu medrus o ansawdd uchel

25
00:01:12,305 --> 00:01:15,480
a sy'n ddigon mawr
i ateb y galwadau sydd arno.

26
00:01:16,120 --> 00:01:20,080
Mae recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd
yn un dull all helpu cyflawni hyn.

27
00:01:20,360 --> 00:01:21,768
Rydym wedi clywed gan y sector

28
00:01:21,819 --> 00:01:23,895
fod dulliau recriwtio sy'n seiliedig
ar werthoedd

29
00:01:23,945 --> 00:01:26,530
yn helpu denu ystod
fwy amrywiol o ymgeiswyr,

30
00:01:26,580 --> 00:01:28,175
sydd wedyn yn fwy gwydn

31
00:01:28,225 --> 00:01:30,915
ac yn gallu addasu
i anghenion pobl ifanc

32
00:01:30,965 --> 00:01:32,720
a'r modelau gofal sydd wedi'u dewis.

33
00:01:33,160 --> 00:01:34,815
Yn y fideo cyntaf hwn,

34
00:01:34,865 --> 00:01:38,055
byddwn yn edrych ar beth yw
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

35
00:01:38,105 --> 00:01:42,040
ac yn eich cyflwyno chi i Fodel 5A
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

36
00:01:42,090 --> 00:01:46,535
Trafodwn wreiddiau, manteision ac effaith
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd,

37
00:01:46,585 --> 00:01:49,400
a rhannu syniadau
am sut i ddechrau arni.

38
00:01:49,976 --> 00:01:52,295
Yn fideo dau,
byddwn yn eich tywys drwy

39
00:01:52,345 --> 00:01:55,175
sut gallwch fynegi beth yw
eich gwerthoedd a'ch ymddygiadau,

40
00:01:55,225 --> 00:01:57,615
a meddwl am beth
dylech edrych amdano

41
00:01:57,665 --> 00:02:00,160
wrth recriwtio'r bobl iawn
ar gyfer eich lleoliad.

42
00:02:00,960 --> 00:02:05,695
Yn fideo tri, edrychwn ar sut i ddenu
ymgeiswyr sy'n rhannu eich gwerthoedd

43
00:02:05,745 --> 00:02:09,420
a sut i ddeall eu gwerthoedd nhw
drwy gydol y broses ymgeisio.

44
00:02:09,810 --> 00:02:11,215
Ac yn fideo pedwar,

45
00:02:11,265 --> 00:02:14,680
caf gwmni Louise @Quartimus
o Gyngor Dinas Casnewydd.

46
00:02:14,960 --> 00:02:17,175
Bydd Louise yn rhannu ei syniadau hi

47
00:02:17,225 --> 00:02:21,055
am sut i wreiddio gwerthoedd
yn eich proses asesu a chyfweld,

48
00:02:21,105 --> 00:02:24,880
a chawn glywed am yr effaith gadarnhaol
mae'n ei chael yn barod yn ei sefydliad.

49
00:02:25,280 --> 00:02:27,095
Ac yn y fideo olaf,

50
00:02:27,145 --> 00:02:31,215
edrychwn ar sut gallwch gefnogi'r person
ar ôl iddyn nhw ddechrau gweithio i chi,

51
00:02:31,265 --> 00:02:33,760
trwy eu cyfnod sefydlu a thu hwnt,

52
00:02:33,810 --> 00:02:36,655
gan ddefnyddio gwerthoedd
ac ymddygiadau i osod disgwyliadau

53
00:02:36,705 --> 00:02:40,240
o beth rydych chi eisiau ei weld
a sut i gefnogi eu datblygiad.

54
00:02:41,460 --> 00:02:46,080
Dechreuwn drwy feddwl am beth yn union
yw recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

55
00:02:46,260 --> 00:02:48,135
Mae recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

56
00:02:48,185 --> 00:02:51,535
yn ddull sy'n canolbwyntio
ar adnabod a deall

57
00:02:51,585 --> 00:02:54,710
gwerthoedd, ymddygiadau,
a chymhellion ymgeiswyr.

58
00:02:54,760 --> 00:02:58,695
Mae'r dull yn edrych ar sut rydych chi'n
nodi gwerthoedd ac ymddygiadau ymgeiswyr

59
00:02:58,745 --> 00:03:02,470
a sut maen nhw'n cyd-fynd â
gweledigaeth a gwerthoedd eich sefydliad.

60
00:03:02,520 --> 00:03:06,255
Mae'n helpu adnabod ymgeiswyr
sydd â'r potensial a'r angerdd

61
00:03:06,305 --> 00:03:08,335
i fod yn weithwyr gwych

62
00:03:08,385 --> 00:03:12,800
drwy eu hymrwymiad ar y cyd i ddiwylliant,
gweledigaeth a gwerthoedd y sefydliad.

63
00:03:13,560 --> 00:03:15,095
Fel mae'r dywediad yn mynd,

64
00:03:15,145 --> 00:03:17,920
dylech chi recriwtio ar sail agwedd
a hyfforddi ar gyfer sgil.

65
00:03:18,200 --> 00:03:22,455
Dw i'n siŵr ein bod ni i gyd wedi cael
y profiad rywbryd yn ein gwaith a'n gyrfa

66
00:03:22,505 --> 00:03:24,655
lle rydyn ni wedi rheoli
neu weithio gyda rhywun,

67
00:03:24,705 --> 00:03:26,935
oedd â'r sgiliau a'r profiad

68
00:03:26,985 --> 00:03:30,960
ond doedd ddim yn cyd-fynd â'r tîm
nac â gwerthoedd y sefydliad,

69
00:03:31,010 --> 00:03:32,410
ac oherwydd hyn

70
00:03:32,460 --> 00:03:36,080
doedden nhw ddim yn defnyddio'r sgiliau
a'r profiadau hynny yn y ffordd orau.

71
00:03:36,360 --> 00:03:38,320
Pan mae gyda ni bobl yn ein timau

72
00:03:38,370 --> 00:03:42,160
nad yw eu hagwedd na'u hymddygiad yn
cyd-fynd â'n disgwyliadau a'n anghenion,

73
00:03:42,210 --> 00:03:46,350
gallan nhw gael effaith ddinistriol iawn
ar eraill ac ar y tîm.

74
00:03:46,803 --> 00:03:47,975
Yn yr un modd,

75
00:03:48,025 --> 00:03:50,320
dw i'n siŵr gallwn ni i gyd
feddwl am gydweithiwr

76
00:03:50,370 --> 00:03:52,920
oedd efallai ag ychydig iawn
o brofiad perthnasol

77
00:03:52,970 --> 00:03:56,720
ond oedd ag agwedd wych
at ddysgu a gweithio gydag eraill,

78
00:03:56,770 --> 00:03:59,635
ac am eu bod nhw'n credu yn ein sefydliad

79
00:03:59,685 --> 00:04:02,290
ac yn y bobl ro'n ni'n gofalu amdanynt
ac yn eu gwasanaethu,

80
00:04:02,340 --> 00:04:04,000
ac oherwydd eu hagwedd,

81
00:04:04,050 --> 00:04:07,800
byddan nhw wedi gwneud
y cyfraniad mwyaf rhyfeddol i'n gwaith.

82
00:04:08,680 --> 00:04:12,455
Dw i'n siŵr bod llawer ohonoch chi
eisoes â phrosesau gwych ar waith

83
00:04:12,505 --> 00:04:16,335
i brofi ac asesu a oes gan bobl
y wybodaeth a'r sgiliau angenrheidiol,

84
00:04:16,385 --> 00:04:19,320
gan fod hyn yn hawdd
i'w brofi yn y broses recriwtio.

85
00:04:19,649 --> 00:04:21,890
Dychmygwch petaech chi'n
gallu ychwanegu at hynny.

86
00:04:21,940 --> 00:04:25,655
Dychmygwch petai gyda chi ffordd o ddeall
a fyddai'r bobl rydych chi'n eu recriwtio

87
00:04:25,705 --> 00:04:28,775
hefyd yn dangos yr agweddau
a'r gwerthoedd sy'n cyd-fynd

88
00:04:28,825 --> 00:04:30,970
â'ch gwerthoedd
a'ch disgwyliadau chi.

89
00:04:31,020 --> 00:04:34,175
Dyma lle gall cael arferion
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

90
00:04:34,225 --> 00:04:38,240
ym mhob cam o'ch proses recriwtio
wneud gwahaniaeth gwirioneddol.

91
00:04:39,640 --> 00:04:44,335
Cyn i mi rannu mwy am o ble daeth y dull
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

92
00:04:44,385 --> 00:04:48,880
a'r dystiolaeth am yr effaith gadarnhaol
gall ei chael yn eich sefydliad chi,

93
00:04:48,930 --> 00:04:51,920
dw i am eich cyflwyno i'r Model 5A.

94
00:04:52,120 --> 00:04:55,655
Datblygais y Model 5A
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

95
00:04:55,705 --> 00:04:58,215
wrth weithio mewn partneriaeth
â Skills for Care

96
00:04:58,265 --> 00:05:00,215
i gyflwyno recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd

97
00:05:00,265 --> 00:05:02,440
i sefydliadau gofal cymdeithasol oedolion.

98
00:05:03,280 --> 00:05:06,815
Yn Saesneg, mae'r 5A am
'articulate' (mynegi),

99
00:05:06,865 --> 00:05:09,415
'attract' (denu),
'apply' (cynnig),

100
00:05:09,465 --> 00:05:11,790
'assess' (asesu),
ac 'assimilate' (cymathu).

101
00:05:11,840 --> 00:05:15,455
Mae pob A yn gam
gwahanol o'r broses recriwtio

102
00:05:15,505 --> 00:05:16,895
sy'n adeiladu ar ei gilydd.

103
00:05:16,945 --> 00:05:19,200
Egluraf pob un o'r camau nawr.

104
00:05:20,280 --> 00:05:22,280
Dechreuwn gyda 'mynegi'.

105
00:05:22,680 --> 00:05:26,375
Mae mynegi yn ymwneud â gwybod beth
yw gwerthoedd a diwylliant eich gweithle,

106
00:05:26,425 --> 00:05:28,840
a rhannu'r rhain gyda staff
newydd a staff presennol.

107
00:05:29,420 --> 00:05:33,135
Heb gymryd yr amser i ddiffinio eich
gwerthoedd a'ch ymddygiadau yn iawn,

108
00:05:33,185 --> 00:05:35,155
a'r rhai rydych chi eisiau eu gweld,

109
00:05:35,205 --> 00:05:37,730
wnewch chi ddim gwneud
y penderfyniadau recriwtio cywir.

110
00:05:37,780 --> 00:05:43,320
Rhaid gwybod beth rydych chi eisiau
cyn i chi ganfod proses i'w ganfod.

111
00:05:44,100 --> 00:05:45,786
Yna soniwn am 'ddenu'.

112
00:05:45,837 --> 00:05:48,535
Mae denu yn ymwneud â
sut rydych chi'n hysbysebu eich rolau

113
00:05:48,585 --> 00:05:50,575
i ystod amrywiol o ymgeiswyr

114
00:05:50,625 --> 00:05:52,960
sy'n rhannu gwerthoedd
a gweledigaeth eich gweithle.

115
00:05:53,280 --> 00:05:55,935
Mae gwreiddio gwerthoedd
yn eich hysbysebion

116
00:05:55,985 --> 00:05:58,295
a'ch prosesau eraill
i ddenu ymgeiswyr

117
00:05:58,345 --> 00:06:01,880
yn dweud wrth recriwtiaid posib
pwy ydych chi a beth sy'n bwysig i chi.

118
00:06:02,140 --> 00:06:03,855
Gall hyn ddenu pobl

119
00:06:03,905 --> 00:06:06,910
efallai nad oedd wedi ystyried
rôl mewn gofal cymdeithasol o'r blaen,

120
00:06:06,960 --> 00:06:10,800
ond maen nhw'n rhannu'r gwerthoedd
a'r ymddygiadau sy'n bwysig i chi.

121
00:06:12,040 --> 00:06:13,870
Gadewch i ni edrych ar 'gynnig'.

122
00:06:13,920 --> 00:06:16,815
Mae cynnig yn ymwneud â
chasglu gwybodaeth gan ymgeiswyr

123
00:06:16,865 --> 00:06:19,175
er mwyn i chi allu adnabod
a llunio rhestr fer

124
00:06:19,225 --> 00:06:22,600
o bobl sy'n dangos eu bod nhw'n
rhannu eich gweledigaeth a'ch gwerthoedd.

125
00:06:23,080 --> 00:06:25,053
Meddyliwch am sut
y gallwch ofyn i ymgeiswyr

126
00:06:25,104 --> 00:06:27,335
ddangos y gwerthoedd
rydych chi'n chwilio amdanyn nhw

127
00:06:27,385 --> 00:06:29,535
wrth iddyn nhw wneud
cais am swyddi gyda chi.

128
00:06:29,585 --> 00:06:33,120
A gallwch wneud hyn mewn ffordd
gynhwysol sydd ddim yn eu digalonni nhw,

129
00:06:33,170 --> 00:06:35,440
drwy ei gwneud hi'n
hawdd iddynt ymgeisio.

130
00:06:36,620 --> 00:06:38,480
Wedyn byddwn ni'n edrych ar 'asesu'.

131
00:06:38,530 --> 00:06:41,255
Mae asesu yn ymwneud â
defnyddio ystod o offer dethol

132
00:06:41,305 --> 00:06:45,360
i asesu a yw ymgeiswyr yn dangos eich
gwerthoedd a'ch ymddygiadau yn ymarferol.

133
00:06:45,410 --> 00:06:47,335
Drwy wneud gwerthoedd yn ganolbwynt

134
00:06:47,385 --> 00:06:50,440
i'ch cyfweliadau
a'ch gweithgareddau dethol eraill,

135
00:06:50,490 --> 00:06:54,040
gallwch sicrhau eich bod chi nid yn unig
yn edrych ar sgiliau a gwybodaeth,

136
00:06:54,090 --> 00:06:56,560
ond eich bod chi wir yn dod
i adnabod gwerthoedd ymgeiswyr

137
00:06:56,610 --> 00:06:59,160
a sut maen nhw'n ymddwyn
mewn gwahanol sefyllfaoedd.

138
00:06:59,680 --> 00:07:02,415
A rhan olaf ein model yw 'cymathu'.

139
00:07:02,465 --> 00:07:06,175
Mae hyn yn ymwneud â sut rydych chi'n
sefydlu, datblygu a rheoli staff newydd

140
00:07:06,225 --> 00:07:09,920
i sicrhau eu bod nhw'n deall
eich disgwyliadau a'ch diwylliant,

141
00:07:09,970 --> 00:07:13,640
ac yn gwybod sut i roi eich gwerthoedd
a'ch ymddygiadau ar waith yn eu gwaith.

142
00:07:14,200 --> 00:07:18,415
Mae sefydliadau'n aml yn buddsoddi
llawer o amser yn eu prosesau recriwtio

143
00:07:18,465 --> 00:07:20,615
i sicrhau eu bod nhw'n cael y bobl iawn,

144
00:07:20,665 --> 00:07:23,560
ond celfyddyd yw recriwtio,
nid gwyddoniaeth.

145
00:07:23,610 --> 00:07:27,200
Felly mae'n hanfodol sicrhau, unwaith
mae pobl yn dechrau gweithio i chi,

146
00:07:27,250 --> 00:07:31,200
eich bod chi'n atgyfnerthu,
cydnabod, herio, a'u datblygu nhw

147
00:07:31,250 --> 00:07:35,120
fel eu bod nhw'n rhoi eich gwerthoedd
a'ch disgwyliadau ar waith bob dydd.

148
00:07:36,480 --> 00:07:38,135
Dw i am sôn ychydig nawr

149
00:07:38,185 --> 00:07:41,810
am gyd-destun, manteision, ac effaith
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

150
00:07:41,980 --> 00:07:44,295
Mae gwreiddiau recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd

151
00:07:44,345 --> 00:07:46,720
ym maes gofal cymdeithasol
a diogelu plant.

152
00:07:47,040 --> 00:07:50,496
Dechreuodd fy nhaith i gyda recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd yn 2002

153
00:07:50,547 --> 00:07:52,455
pan ymunais â'r NSPCC

154
00:07:52,505 --> 00:07:55,280
i ddatblygu dull newydd o recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd.

155
00:07:55,560 --> 00:07:58,930
Daeth hyn yn sgil nifer o
ymchwiliadau cenedlaethol amlwg

156
00:07:58,980 --> 00:08:02,455
i gam-drin mewn cartrefi plant
a lleoliadau gofal cymdeithasol eraill

157
00:08:02,505 --> 00:08:05,160
lle cafodd plant eu cam-drin
gan weithwyr proffesiynol.

158
00:08:05,820 --> 00:08:10,895
Yn 1992, roedd adroddiad Warner
i gam-drin plant yn Swydd Gaerlŷr

159
00:08:10,945 --> 00:08:12,415
gan Frank Beck,

160
00:08:12,693 --> 00:08:14,960
yn adolygiad arwyddocaol yn y DU.

161
00:08:15,240 --> 00:08:19,295
Canolbwyntiodd yn benodol ar y ffordd
roedd staff oedd yn gweithio gyda phlant

162
00:08:19,345 --> 00:08:21,215
yn cael eu hasesu am eu haddasrwydd,

163
00:08:21,265 --> 00:08:24,720
ac fe argymhellodd ddull
o'r enw 'cyfweld rhagarweiniol'

164
00:08:24,770 --> 00:08:27,200
i edrych ar agwedd
a chymhelliant ymgeiswyr.

165
00:08:28,180 --> 00:08:31,575
Yn 2004, ro'n i'n rhan
o ymchwiliad Bichard,

166
00:08:31,625 --> 00:08:35,200
ymchwiliad cyhoeddus
i lofruddiaethau Soham gan Ian Huntley.

167
00:08:35,440 --> 00:08:39,360
Adnabyddodd yr ymchwiliad fethiannau mewn
systemau recriwtio ac archwilio cefndir,

168
00:08:39,410 --> 00:08:43,545
a gwnaeth argymhellion rhannu gwybodaeth
ac archwilio cofnodion troseddol.

169
00:08:43,700 --> 00:08:48,055
Fe wnaeth hefyd baratoi'r ffordd ar
gyfer y gwaith gwnes i gyda'r Adran Addysg

170
00:08:48,105 --> 00:08:50,535
i ddod â hyfforddiant recriwtio
mwy diogel i ysgolion,

171
00:08:50,585 --> 00:08:52,600
a oedd yn defnyddio dull
yn seiliedig ar werthoedd.

172
00:08:53,140 --> 00:08:56,215
Felly un o brif fanteision
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

173
00:08:56,265 --> 00:08:59,720
yw ei fod yn gwneud cyfraniad
pwysig at ddiogelu sefydliadol.

174
00:09:00,180 --> 00:09:02,635
Mae'n canolbwyntio ar y mathau
o werthoedd ac ymddygiadau

175
00:09:02,686 --> 00:09:04,535
sy'n sicrhau bod
y bobl r'n ni'n eu recriwtio

176
00:09:04,585 --> 00:09:06,575
nid yn unig yn ddiogel
i weithio gyda phlant,

177
00:09:06,625 --> 00:09:10,340
ond hefyd â'r gwerthoedd
a'r agweddau sy'n galluogi plant i ffynnu

178
00:09:10,390 --> 00:09:13,080
ac i gael y math o ofal
a chymorth maen nhw'n ei haeddu.

179
00:09:13,920 --> 00:09:15,575
Mae recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

180
00:09:15,625 --> 00:09:17,735
yn galluogi sefydliadau
i fod yn fwy cynhwysol

181
00:09:17,785 --> 00:09:19,735
ac ehangu eu cronfa recriwtio

182
00:09:19,785 --> 00:09:23,240
drwy edrych y tu hwnt i brofiadau
a chymwysterau blaenorol.

183
00:09:23,820 --> 00:09:28,320
Gwyddem pa mor heriol yw hi i lenwi
swyddi gweigion mewn gofal cymdeithasol.

184
00:09:28,370 --> 00:09:31,575
Dyna pam mae angen ffyrdd arloesol
arnon ni o ddod o hyd i bobl,

185
00:09:31,625 --> 00:09:35,720
efallai mewn llefydd dydyn ni heb chwilio
na denu pobl ohonyn nhw yn draddodiadol.

186
00:09:36,116 --> 00:09:37,775
Rydym yn gwybod
yn achos llawer o rolau,

187
00:09:37,825 --> 00:09:39,375
y gallwn hyfforddi ar gyfer sgil,

188
00:09:39,425 --> 00:09:42,600
ond mae angen i bobl ddod gyda'r
gwerthoedd a'r agweddau iawn.

189
00:09:42,960 --> 00:09:46,575
Mae wedi bod yn ysbrydoliaeth
clywed straeon gan sefydliadau

190
00:09:46,625 --> 00:09:48,895
sydd wedi croesawu dulliau
yn seiliedig ar werthoedd,

191
00:09:48,945 --> 00:09:51,520
ac o ganlyniad mae wedi dod
â phobl o wahanol oedrannau

192
00:09:51,570 --> 00:09:53,670
a chefndiroedd diwylliannol
i weithio iddyn nhw,

193
00:09:53,720 --> 00:09:57,320
yn ogystal â phobl na fyddai byth wedi
ystyried gyrfa mewn gofal cymdeithasol.

194
00:09:58,480 --> 00:10:02,495
O wahanol astudiaethau ymchwil dw i wedi
bod yn rhan ohonyn nhw dros y blynyddoedd

195
00:10:02,545 --> 00:10:04,990
yn edrych ar effaith recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd,

196
00:10:05,040 --> 00:10:09,215
rydyn ni wedi gallu dangos, o'u
cymharu â dulliau recriwtio traddodiadol,

197
00:10:09,265 --> 00:10:11,415
bod rhai sy'n cael eu recriwtio
am eu gwerthoedd

198
00:10:11,465 --> 00:10:12,895
yn aml yn perfformio'n well,

199
00:10:12,945 --> 00:10:15,335
â chyfraddau salwch ac absenoldeb is,

200
00:10:15,385 --> 00:10:16,735
yn aros yn hirach,

201
00:10:16,785 --> 00:10:19,495
ac yn dangos mwy o'r gwerthoedd
rydyn ni eisiau eu gweld,

202
00:10:19,545 --> 00:10:21,975
fel parch, empathi a thosturi.

203
00:10:22,335 --> 00:10:24,750
Y gwerthoedd hyn yw'r gwerthoedd
sydd eu hangen arnon ni

204
00:10:24,800 --> 00:10:27,775
i roi'r cyfleoedd gorau
posib mewn bywyd i blant.

205
00:10:28,895 --> 00:10:32,070
Nawr fy mod i wedi rhannu gyda chi y
dull recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

206
00:10:32,120 --> 00:10:35,425
rydyn ni wedi'i ddefnyddio i ddatblygu'r
fideos, adnoddau, a'r pecyn cymorth hyn,

207
00:10:35,475 --> 00:10:37,505
gobeithiaf eich bod chi'n
teimlo wedi'ch ysbrydoli

208
00:10:37,555 --> 00:10:40,135
i ddechrau ar eich taith recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd.

209
00:10:40,335 --> 00:10:43,035
Felly dyma rai pethau gallech chi
eu gwneud fel cam cyntaf.

210
00:10:43,495 --> 00:10:46,830
Yn gyntaf, gwyliwch bob un o'n pum fideo
ar recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

211
00:10:46,880 --> 00:10:50,750
a'u defnyddio nhw i ystyried beth sydd
gyda chi ar waith yn eich lleoliad nawr

212
00:10:50,800 --> 00:10:53,295
a beth gallech chi naill ai
ei fabwysiadu neu ei ddatblygu.

213
00:10:54,215 --> 00:10:55,525
Yna ewch i'r wefan

214
00:10:55,575 --> 00:10:59,245
ac archwilio'r pecyn cymorth, y templedi,
a'r adnoddau ry'n ni'n eu rhannu gyda chi.

215
00:10:59,295 --> 00:11:01,255
Gallwch ddefnyddio'r
dolenni ar y wefan

216
00:11:01,305 --> 00:11:04,310
i archwilio'r pecyn cymorth,
y templedi, a'r adnoddau

217
00:11:04,360 --> 00:11:06,070
sydd i gyd wedi'u cynllunio i'ch helpu

218
00:11:06,120 --> 00:11:08,215
ar y daith recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd.

219
00:11:08,455 --> 00:11:11,735
Ac yn drydydd, trafodwch gydag
arweinwyr eraill yn eich lleoliad

220
00:11:11,785 --> 00:11:15,190
i sicrhau bod gyda chi eu cefnogaeth
a'u hymrwymiad nhw o'r dechrau

221
00:11:15,240 --> 00:11:17,095
i ddull recriwtio sy'n
seiliedig ar werthoedd.

222
00:11:17,145 --> 00:11:20,510
Dyma'r ffordd orau
o sicrhau y gallwch chi ddatblygu

223
00:11:20,560 --> 00:11:22,230
dull sy'n seiliedig fwy ar werthoedd

224
00:11:22,280 --> 00:11:24,495
ym mhopeth rydych chi'n
ei wneud yn eich sefydliad.

225
00:11:25,215 --> 00:11:27,710
Diolch am gymryd yr amser i wrando heddiw

226
00:11:27,760 --> 00:11:30,005
ac i feddwl am sut gallwch
chi ddefnyddio'r gwaith hwn

227
00:11:30,055 --> 00:11:32,195
i wneud gwahaniaeth i blant.

1
00:00:05,020 --> 00:00:07,480
Croeso i'r trydydd o'n hadnoddau fideo

2
00:00:07,530 --> 00:00:10,360
sydd wedi'u datblygu
i gefnogi sefydliadau

3
00:00:10,410 --> 00:00:12,360
sy'n gweithio ym maes
gofal cymdeithasol plant,

4
00:00:12,410 --> 00:00:16,440
i ddeall sut gallan nhw wreiddio dull
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

5
00:00:16,840 --> 00:00:18,935
Yn y fideo hwn byddwn ni'n canolbwyntio

6
00:00:18,985 --> 00:00:23,110
ar elfennau 'denu' a 'cynnig' y Model 5A
o recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

7
00:00:23,160 --> 00:00:26,415
Dangoswn sut gallwch chi
dargedu a denu

8
00:00:26,465 --> 00:00:29,292
ymgeiswyr sy'n rhannu
gwerthoedd eich gweithle,

9
00:00:29,342 --> 00:00:32,440
a sut i sicrhau bod gan ymgeiswyr y cyfle

10
00:00:32,490 --> 00:00:35,869
i ddangos eich gwerthoedd
yn y broses ymgeisio.

11
00:00:36,658 --> 00:00:40,815
Mae denu digon o staff gyda'r gwerthoedd
iawn i weithio ym maes gofal cymdeithasol

12
00:00:40,865 --> 00:00:43,080
yn her i gyflogwyr ar hyn o bryd.

13
00:00:43,291 --> 00:00:46,800
Ond rydyn ni'n gwybod hefyd fod y mwyafrif
o'r rhai sy'n gweithio yn y sector

14
00:00:46,850 --> 00:00:50,759
yn cael eu cymell gan wneud gwahaniaeth
a rhoi rhywbeth yn ôl i gymdeithas.

15
00:00:51,258 --> 00:00:54,480
Er mwyn denu'r staff iawn i weithio i chi,

16
00:00:54,920 --> 00:00:57,350
meddyliwch am sut gallwch chi sefyll allan

17
00:00:57,400 --> 00:01:00,640
a gwerthu beth sy'n unigryw
am eich sefydliad neu'ch lleoliad,

18
00:01:00,690 --> 00:01:02,806
a pham y dylai pobl weithio i chi.

19
00:01:03,300 --> 00:01:06,681
Mae eich gwerthoedd yn un o'r pethau
sy'n eich gwneud chi'n unigryw.

20
00:01:07,567 --> 00:01:10,501
Rydyn ni i gyd yn gwybod bod gan
wahanol grwpiau o staff

21
00:01:10,551 --> 00:01:13,040
wahanol gymhellion dros weithio
ym maes gofal cymdeithasol.

22
00:01:13,090 --> 00:01:17,070
Felly i wneud y mwyaf o'ch potensial
i recriwtio staff gwych,

23
00:01:17,120 --> 00:01:19,535
ystyriwch sut i ddenu staff amrywiol

24
00:01:19,585 --> 00:01:22,655
sy'n gallu ychwanegu cymaint
at ddiwylliant eich sefydliad,

25
00:01:22,705 --> 00:01:26,800
ac sydd â'r gwerthoedd a'r ymddygiadau
rydych chi'n eu hadnabod fel rhai pwysig.

26
00:01:27,331 --> 00:01:30,280
Gallai hyn gynnwys staff hŷn
neu staff sydd wedi ymddeol,

27
00:01:30,330 --> 00:01:32,135
staff heb brofiad gofal,

28
00:01:32,185 --> 00:01:33,575
staff o dramor,

29
00:01:33,625 --> 00:01:34,880
staff niwroamrywiol,

30
00:01:34,930 --> 00:01:36,615
a llawer o grwpiau eraill o bobl

31
00:01:36,665 --> 00:01:39,740
sydd efallai heb ystyried
gweithio ym maes gofal o'r blaen.

32
00:01:39,960 --> 00:01:41,635
Manteision hyn

33
00:01:41,685 --> 00:01:44,940
yw eu bod nhw'n cynyddu'r gronfa
o ddarpar recriwtiaid i chi

34
00:01:44,990 --> 00:01:47,255
ac yn cynnig gweithlu mwy amrywiol,

35
00:01:47,305 --> 00:01:51,440
sy'n adlewyrchu'r bobl rydych chi'n
gofalu amdanyn nhw ac yn eu cefnogi.

36
00:01:52,320 --> 00:01:56,366
Eich cam cyntaf wrth ddefnyddio'r
gwerthoedd hyn i ddenu staff

37
00:01:56,416 --> 00:01:58,810
yw dechrau meddwl am beth sy'n gwneud

38
00:01:58,860 --> 00:02:01,635
eich lleoliad neu'ch sefydliad
yn unigryw.

39
00:02:01,827 --> 00:02:04,594
Dyma rai cwestiynau
gallech chi fyfyrio arnyn nhw.

40
00:02:05,228 --> 00:02:07,727
Beth sy'n gwneud
eich sefydliad yn unigryw,

41
00:02:07,777 --> 00:02:11,283
beth sy'n eich gwneud chi'n gyflogwr
o ddewis yn eich ardal,

42
00:02:11,333 --> 00:02:14,119
a pham felly y dylai pobl
aros i weithio i chi?

43
00:02:14,676 --> 00:02:18,640
Meddyliwch am bwy yw
eich recriwtiaid mwyaf llwyddiannus,

44
00:02:18,690 --> 00:02:21,815
beth yw eu nodweddion
a'u cymhellion amrywiol

45
00:02:21,865 --> 00:02:23,650
dros weithio mewn gofal cymdeithasol,

46
00:02:23,700 --> 00:02:27,000
a sut mae eu gwerthoedd nhw
yn cyd-fynd â'ch gwerthoedd chi.

47
00:02:27,490 --> 00:02:30,210
Mae eich gwerthoedd a'ch diwylliant
yn unigryw i chi,

48
00:02:30,260 --> 00:02:34,335
a thrwy rannu eich gwerthoedd wrth
hysbysebu swyddi i ddarpar recriwtiaid,

49
00:02:34,385 --> 00:02:39,831
gallwch chi ehangu'r ystod amrywiol o bobl
allai fod â diddordeb mewn gweithio i chi,

50
00:02:39,881 --> 00:02:42,360
a chynyddu'r gronfa
o ddarpar ymgeiswyr.

51
00:02:42,960 --> 00:02:44,130
Er enghraifft,

52
00:02:44,180 --> 00:02:48,360
dychmygwch rywun sy'n gweithio
mewn manwerthu neu hamdden,

53
00:02:48,505 --> 00:02:52,095
sy'n mwynhau gweithio gyda phobl
a darparu gwasanaeth gwych,

54
00:02:52,145 --> 00:02:54,300
ond sy'n teimlo bod rhywbeth ar goll

55
00:02:54,350 --> 00:02:58,540
ac sydd wir eisiau teimlo eu bod nhw'n
gwneud gwahaniaeth i fywydau pobl eraill.

56
00:02:58,641 --> 00:03:02,400
Gallai eu gwerthoedd nhw gyd-fynd
yn wych â gyrfa mewn gofal cymdeithasol,

57
00:03:02,450 --> 00:03:06,815
ond efallai nad ydyn nhw wedi ystyried
sut i drosglwyddo eu sgiliau a'u profiad

58
00:03:06,865 --> 00:03:08,680
i rôl yn gweithio gyda phlant.

59
00:03:09,600 --> 00:03:12,070
Drwy rannu eich gwerthoedd
yn eich hysbysebion

60
00:03:12,120 --> 00:03:15,420
ac yn unrhyw un o'ch digwyddiadau
a'ch gweithgareddau denu ymgeiswyr,

61
00:03:15,470 --> 00:03:20,440
a gwneud yn glir y bydd gweithio i chi
yn rhoi cyfle i bobl wneud gwahaniaeth

62
00:03:20,490 --> 00:03:23,175
a byw eu gwerthoedd
yn eu gwaith bob dydd,

63
00:03:23,225 --> 00:03:26,440
gallech chi ddenu pobl newydd
i fod eisiau gweithio i chi.

64
00:03:27,040 --> 00:03:30,760
Mae yna lawer o ffyrdd ymarferol
o wneud yn siŵr bod eich hysbysebion

65
00:03:30,810 --> 00:03:34,135
a'ch gweithgareddau denu ymgeiswyr
yn sefyll allan

66
00:03:34,185 --> 00:03:37,903
ac yn denu grwpiau amrywiol
o ymgeiswyr sy'n rhannu'ch gwerthoedd.

67
00:03:38,100 --> 00:03:39,492
Dyma rai enghreifftiau.

68
00:03:39,800 --> 00:03:42,135
Efallai gallech chi gael
set wahanol o hysbysebion

69
00:03:42,185 --> 00:03:44,975
yn dibynnu ar ba grŵp
rydych chi'n ceisio apelio ato,

70
00:03:45,025 --> 00:03:49,000
a hysbysebu mewn gwahanol gyfryngau
i ddenu ymgeiswyr mwy amrywiol.

71
00:03:49,720 --> 00:03:53,040
Meddyliwch am sut gallech chi greu
cysylltiad emosiynol mewn hysbysebion

72
00:03:53,090 --> 00:03:56,560
rhwng gwerthoedd eich gweithle
a gwerthoedd personol ymgeiswyr.

73
00:03:56,900 --> 00:04:00,470
Un enghraifft fyddai defnyddio
ymadroddion mewn hysbyseb fel,

74
00:04:00,520 --> 00:04:04,680
'Ydych chi'n dymuno gwneud
gwahaniaeth i fywydau plant a phobl ifanc

75
00:04:04,730 --> 00:04:07,880
drwy ddefnyddio eich profiad a'ch sgiliau
mewn ffordd wahanol?'

76
00:04:08,020 --> 00:04:12,499
'Ydych chi wrth eich bodd yn rhan o dîm
sy'n parchu ac yn gofalu am ei gilydd?'

77
00:04:12,650 --> 00:04:14,680
'Yna gwnewch gais am ein swydd nawr.'

78
00:04:15,400 --> 00:04:17,335
Gwnewch i'ch hysbyseb sefyll allan

79
00:04:17,385 --> 00:04:20,055
drwy ddefnyddio eich gwerthoedd
a'ch pwyntiau gwerthu unigryw,

80
00:04:20,105 --> 00:04:23,497
fel bod pobl yn clicio ar eich rôl chi
yn hytrach nag un arall.

81
00:04:24,080 --> 00:04:26,030
Mae llawer o hysbysebion
yn edrych yr un fath

82
00:04:26,080 --> 00:04:28,455
ac yn canolbwyntio mwy
ar ffeithiau'r rôl,

83
00:04:28,505 --> 00:04:30,415
nid ar y diwylliant a'r gwerthoedd

84
00:04:30,465 --> 00:04:32,600
a sut brofiad fyddai gweithio i chi.

85
00:04:32,650 --> 00:04:37,120
Felly gallwch sefyll allan drwy apelio
at galonnau pobl yn ogystal â'u pennau.

86
00:04:38,020 --> 00:04:40,910
Defnyddiwch eich gwefan a'ch postiadau
cyfryngau cymdeithasol

87
00:04:40,960 --> 00:04:42,595
i sôn am eich gweithle

88
00:04:42,645 --> 00:04:45,875
ac i adrodd straeon am staff
yn gwireddu eich gwerthoedd,

89
00:04:45,925 --> 00:04:48,910
sy'n gwneud iddyn nhw deimlo'n
falch o weithio mewn gofal cymdeithasol,

90
00:04:48,960 --> 00:04:52,520
ac sy'n esbonio pam maen nhw
mor ymrwymedig i aros gyda chi.

91
00:04:52,920 --> 00:04:56,200
Ac ar ddiwrnodau agored
a digwyddiadau wyneb yn wyneb eraill,

92
00:04:56,250 --> 00:04:59,360
rhannwch wybodaeth am
eich gwerthoedd gyda phobl,

93
00:04:59,410 --> 00:05:02,800
nid jyst esbonio manteision
a gofynion eich swyddi,

94
00:05:02,850 --> 00:05:05,840
ond hefyd eich gwerthoedd
a'ch disgwyliadau,

95
00:05:05,890 --> 00:05:07,850
a sut mae hynny'n gwneud i bobl deimlo

96
00:05:07,900 --> 00:05:10,520
pan maen nhw wrth eu bodd
yn rhan o'ch tîm a'ch gwasanaeth.

97
00:05:11,480 --> 00:05:15,080
Mae gwefan Gofalwn Cymru
yn llawn straeon anhygoel

98
00:05:15,130 --> 00:05:18,593
a gwybodaeth ysbrydoledig
am weithio mewn gofal cymdeithasol,

99
00:05:18,643 --> 00:05:21,170
y gallech chi eu defnyddio
i ddatblygu eich hysbysebion

100
00:05:21,220 --> 00:05:22,815
ac i hyrwyddo eich cyfleoedd

101
00:05:22,865 --> 00:05:26,120
i bobl sydd efallai heb ystyried
rôl mewn gofal o'r blaen.

102
00:05:26,609 --> 00:05:29,639
Gallwch hefyd hysbysebu
eich swyddi gwag ar y wefan

103
00:05:29,689 --> 00:05:31,481
i gyrraedd cynulleidfa ehangach.

104
00:05:32,485 --> 00:05:35,335
Nawr ein bod ni wedi ystyried
sut i ddefnyddio'ch gwerthoedd

105
00:05:35,385 --> 00:05:37,310
i ddenu cronfa ehangach
o ymgeiswyr,

106
00:05:37,360 --> 00:05:41,200
edrychwn ar sut gallwch chi gael ymgeiswyr
i rannu eu gwerthoedd a'u hymddygiadau

107
00:05:41,250 --> 00:05:42,880
wrth iddyn nhw wneud cais.

108
00:05:43,520 --> 00:05:45,995
Mewn marchnad gystadleuol am ymgeiswyr,

109
00:05:46,045 --> 00:05:48,735
byddwch eisiau ei gwneud hi
mor gyflym a hawdd â phosib

110
00:05:48,785 --> 00:05:50,640
i ymgeiswyr wneud cais am eich rolau

111
00:05:50,690 --> 00:05:52,768
i chi osgoi colli pobl wych.

112
00:05:52,836 --> 00:05:54,415
Ond mae hefyd yn bwysig

113
00:05:54,465 --> 00:05:57,310
sicrhau eich bod chi'n cael
yr holl wybodaeth sydd ei hangen arnoch

114
00:05:57,360 --> 00:06:00,880
i wneud penderfyniadau recriwtio
yn ddiogel a theg, nid jyst yn gyflym.

115
00:06:01,520 --> 00:06:05,960
Mae llawer o sefydliadau bellach
yn defnyddio proses ymgeisio dau gam,

116
00:06:06,010 --> 00:06:09,910
lle maen nhw'n defnyddio cais byr
i gael ymgeiswyr i gyfweliad,

117
00:06:09,960 --> 00:06:12,470
gan ganolbwyntio
ar eu gwerthoedd a'u cymhellion

118
00:06:12,520 --> 00:06:16,470
ac wedyn yn gofyn iddyn nhw lenwi
ffurflen gais hirach a mwy manwl

119
00:06:16,520 --> 00:06:20,039
i gasglu gwybodaeth bersonol
a gwybodaeth diogelu bwysig.

120
00:06:20,740 --> 00:06:24,498
Felly pam dylech chi ofyn
am werthoedd yn y broses ymgeisio?

121
00:06:25,480 --> 00:06:29,250
Yn gyntaf, am ei fod yn sicrhau bod
yr ymgeiswyr sy'n ceisio am eich rolau

122
00:06:29,300 --> 00:06:32,550
yn cael eu cymell
gan y rôl a chan weithio i chi,

123
00:06:32,600 --> 00:06:34,295
gan eu bod nhw wedi gorfod ystyried

124
00:06:34,345 --> 00:06:37,760
sut byddai eu gwerthoedd yn cyd-fynd
â'r rôl maen nhw wedi gwneud cais amdani.

125
00:06:38,280 --> 00:06:41,620
Ac yn ail, mae'n eich galluogi chi
i hidlo allan ymgeiswyr

126
00:06:41,670 --> 00:06:45,947
nad yw eu gwerthoedd a'u hagweddau'n
gweddu i rôl mewn gofal cymdeithasol.

127
00:06:46,320 --> 00:06:49,255
Gallai deimlo fel peth
anghyffredin iawn

128
00:06:49,305 --> 00:06:51,095
i fod â chymaint o ymgeiswyr

129
00:06:51,145 --> 00:06:55,135
nes y gallwch fforddio hidlo pobl allan
yn gynnar yn y broses recriwtio,

130
00:06:55,273 --> 00:06:56,750
ond fel rydyn ni'n gwybod,

131
00:06:56,800 --> 00:06:58,550
gallwch hyfforddi ar gyfer sgil,

132
00:06:58,600 --> 00:07:01,150
ac ar gyfer llawer o'r sgiliau
angenrheidiol mewn gofal cymdeithasol,

133
00:07:01,200 --> 00:07:04,160
ond allwch chi ddim hyfforddi
ar gyfer gwerthoedd ac agwedd.

134
00:07:04,480 --> 00:07:06,510
Pan fo gan staff y gwerthoedd iawn,

135
00:07:06,560 --> 00:07:10,120
maen nhw'n fwy ymrwymedig
i ddysgu'r sgiliau i wneud eu rôl yn dda.

136
00:07:10,360 --> 00:07:13,200
Drwy ganolbwyntio ar werthoedd
ar y cam ymgeisio,

137
00:07:13,250 --> 00:07:17,160
byddwch yn arbed amser o fewn
amserlen waith sydd eisoes yn brysur,

138
00:07:17,210 --> 00:07:20,080
drwy sicrhau bod y bobl rydych chi'n
eu gwahodd i gyfweliad

139
00:07:20,130 --> 00:07:23,510
wedi dangos eu bod nhw wedi meddwl
am beth yw'r gwerthoedd

140
00:07:23,560 --> 00:07:25,451
a'u bod nhw'n rhannu eich gwerthoedd.

141
00:07:26,360 --> 00:07:30,707
Dyma rai ffyrdd gwahanol
o gael ymgeiswyr i ddangos eu gwerthoedd

142
00:07:30,757 --> 00:07:33,327
ar y cam ymgeisio a llunio rhestr fer.

143
00:07:33,600 --> 00:07:37,160
Gallech ystyried cynnwys
cwestiwn yn eich proses ymgeisio

144
00:07:37,210 --> 00:07:39,815
lle rydych chi'n gofyn i ymgeiswyr
rannu enghreifftiau

145
00:07:39,865 --> 00:07:43,840
o sut maen nhw wedi dangos eich
gwerthoedd yn eu gwaith neu yn eu bywyd.

146
00:07:44,220 --> 00:07:46,815
Gallai hyn fod yn rhan
o'r wybodaeth ychwanegol

147
00:07:46,865 --> 00:07:48,989
maen nhw'n ei rhoi
ar eich ffurflen gais.

148
00:07:49,420 --> 00:07:52,320
Ond os nad ydych chi'n gallu
ei gynnwys yn y ffurflen gais,

149
00:07:52,370 --> 00:07:55,880
gallech ofyn iddyn nhw ei gynnwys
mewn e-bost neu lythyr eglurhaol.

150
00:07:56,400 --> 00:07:59,255
Mae rhai sefydliadau'n
rhoi cynnig ar ffyrdd arloesol

151
00:07:59,305 --> 00:08:01,335
o leihau'r amser mae recriwtio'n ei gymryd

152
00:08:01,385 --> 00:08:04,055
a gwneud y broses
yn fwy hygyrch i ymgeiswyr,

153
00:08:04,105 --> 00:08:07,175
felly maen nhw'n rhoi cyfle
i ymgeiswyr recordio

154
00:08:07,225 --> 00:08:10,920
nodyn llais ymgeisio dwy funud,
"amdana i a fy ngwerthoedd",

155
00:08:10,981 --> 00:08:14,440
y gallan nhw ei anfon
ynghyd â ffurflen gais fer.

156
00:08:15,280 --> 00:08:19,055
Syniad arall fyddai rhoi'r gwerthoedd a'r
ymddygiadau rydych chi'n chwilio amdanynt

157
00:08:19,105 --> 00:08:20,975
yn eich manylebau person,

158
00:08:21,025 --> 00:08:24,560
gan gymryd y geiriad o'ch
fframwaith gwerthoedd ac ymddygiadau.

159
00:08:25,040 --> 00:08:29,280
Os yw'ch sefydliad wedi cytuno ar
ddisgrifiad swydd a manyleb person

160
00:08:29,330 --> 00:08:30,920
na allwch chi eu hailysgrifennu,

161
00:08:30,970 --> 00:08:34,790
gallech chi ddal i gynnwys y gwerthoedd
hynny sy'n benodol i'ch gwasanaeth chi,

162
00:08:34,840 --> 00:08:38,590
efallai drwy ychwanegu adran ychwanegol
at ddiwedd y fanyleb person

163
00:08:38,640 --> 00:08:41,082
i sôn am eich gwerthoedd penodol chi.

164
00:08:41,132 --> 00:08:43,535
Fel arall, gallech chi
ychwanegu'r gwerthoedd

165
00:08:43,585 --> 00:08:47,110
at eitemau sydd eisoes wedi'u
rhestru yn y fanyleb person.

166
00:08:47,160 --> 00:08:50,784
Er enghraifft, petai maen prawf
yn y fanyleb person

167
00:08:50,834 --> 00:08:56,080
yn nodi rhywbeth fel "cynnwys plant mewn
penderfyniadau sy'n effeithio arnyn nhw",

168
00:08:56,130 --> 00:09:01,400
gallech chi ychwanegu "dangos
parch a thosturi" at ddiwedd y frawddeg.

169
00:09:02,320 --> 00:09:04,920
Mae cael y gwerthoedd
yn y fanyleb person

170
00:09:04,970 --> 00:09:07,640
yn golygu y gallwch ei defnyddio
i lunio rhestr fer o ymgeiswyr

171
00:09:07,690 --> 00:09:10,520
sy'n dangos eu bod nhw'n
rhannu eich gwerthoedd

172
00:09:10,570 --> 00:09:12,520
ac wedi'u cymell i weithio i chi.

173
00:09:12,960 --> 00:09:16,310
Mae angen hyfforddi eich recriwtwyr
i lunio rhestrau byr o ymgeiswyr

174
00:09:16,360 --> 00:09:20,950
sy'n rhannu enghreifftiau o'u gwerthoedd
o'u profiadau a'u cefndiroedd amrywiol

175
00:09:21,000 --> 00:09:22,883
yn ogystal ag o'u profiad gwaith.

176
00:09:23,440 --> 00:09:25,322
Felly hoffem orffen y fideo hwn

177
00:09:25,372 --> 00:09:29,000
gyda phrif awgrymiadau
a chwestiynau i fyfyrio arnyn nhw,

178
00:09:29,050 --> 00:09:32,270
i'ch ysbrydoli a'ch cefnogi
i wreiddio eich gwerthoedd

179
00:09:32,320 --> 00:09:35,249
yn eich hysbysebion
a'ch gwaith denu ymgeiswyr.

180
00:09:36,623 --> 00:09:38,240
Prif awgrym un:

181
00:09:38,392 --> 00:09:41,920
ystyriwch beth sy'n unigryw
am ddiwylliant a gwerthoedd eich gweithle

182
00:09:41,970 --> 00:09:44,070
sy'n eich gwneud chi'n gyflogwr o ddewis,

183
00:09:44,120 --> 00:09:48,122
a chynhwyswch hyn yn eich hysbysebion
a'ch gweithgareddau denu ymgeiswyr.

184
00:09:48,560 --> 00:09:49,706
Prif awgrym dau:

185
00:09:49,840 --> 00:09:51,800
gwreiddiwch werthoedd ac ymddygiadau

186
00:09:51,850 --> 00:09:54,280
yn eich disgrifiadau swydd
a'ch manylebau person,

187
00:09:54,330 --> 00:09:57,135
a gofynnwch i ymgeiswyr rannu
enghreifftiau o'u gwaith a'u bywyd

188
00:09:57,185 --> 00:10:01,720
o sut maen nhw wedi dangos eich
gwerthoedd, fel rhan o'ch proses ymgeisio.

189
00:10:02,160 --> 00:10:03,449
A phrif awgrym tri:

190
00:10:03,661 --> 00:10:07,560
rhowch ar y rhestr fer yr ymgeiswyr
sy'n rhannu eich gwerthoedd,

191
00:10:07,610 --> 00:10:09,720
ac y gallwch chi eu hyfforddi
ar gyfer sgil.

192
00:10:11,360 --> 00:10:13,987
A dyma'r tri chwestiwn
i fyfyrio arnyn nhw.

193
00:10:14,338 --> 00:10:18,160
Sut mae'r gwerthoedd a'r ymddygiadau
sy'n bwysicaf yn eich gweithle

194
00:10:18,210 --> 00:10:20,080
wedi'u gwreiddio
yn eich hysbysebion swyddi,

195
00:10:20,130 --> 00:10:22,800
eich disgrifiadau swydd,
a'ch manylebau person?

196
00:10:23,261 --> 00:10:26,960
Pa mor effeithiol ydych chi'n denu
pobl ar gyfer eich swyddi

197
00:10:27,010 --> 00:10:28,915
sydd â'r gwerthoedd a'r ymddygiadau

198
00:10:28,965 --> 00:10:31,400
all sicrhau eu bod nhw'n gallu
llwyddo yn eich rôl chi?

199
00:10:32,000 --> 00:10:35,360
A beth mae angen i chi ei wneud nesaf
i sicrhau y gallwch chi ddenu

200
00:10:35,410 --> 00:10:37,895
ac adnabod cronfa mor eang â phosib

201
00:10:37,945 --> 00:10:40,960
o ymgeiswyr fydd yn gwireddu
eich gwerthoedd yn eu gwaith?

202
00:10:42,133 --> 00:10:44,840
Diolch am gymryd yr amser
i wylio'r fideo hwn

203
00:10:44,890 --> 00:10:48,360
ac i ddysgu sut i ddenu ymgeiswyr
sy'n rhannu eich gwerthoedd.

204
00:10:48,641 --> 00:10:52,055
Ymunwch â ni yn y fideo nesaf,
lle byddwn ni'n archwilio

205
00:10:52,105 --> 00:10:55,375
sut i asesu gwerthoedd ac ymddygiadau
ymgeiswyr yn effeithiol

206
00:10:55,425 --> 00:10:58,040
yn ystod y broses gyfweld a dethol.

1
00:00:04,875 --> 00:00:07,263
Croeso i'r pedwerydd o'n hadnoddau fideo

2
00:00:07,313 --> 00:00:11,250
sydd wedi'u datblygu i gefnogi sefydliadau
sy'n gweithio mewn gofal cymdeithasol,

3
00:00:11,300 --> 00:00:15,284
i ddeall sut gallan nhw wreiddio dull
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

4
00:00:15,514 --> 00:00:20,312
Yn y fideo hwn byddwn ni'n canolbwyntio
ar elfen 'asesu' o'r Model 5A.

5
00:00:20,527 --> 00:00:24,413
Dangoswn sut gallwch ddefnyddio
gwahanol offer dethol

6
00:00:24,463 --> 00:00:28,250
i asesu ai ymgeiswyr yw'r bobl iawn
ar gyfer eich rolau.

7
00:00:28,750 --> 00:00:32,400
Bydd Louise, o Gyngor Dinas Casnewydd,
yn rhannu ei syniadau hi

8
00:00:32,450 --> 00:00:36,400
am sut i wreiddio gwerthoedd
yn eich prosesau asesu a chyfweld,

9
00:00:36,450 --> 00:00:40,438
a byddwn ni'n clywed am effaith
gadarnhaol hynny yn ei sefydliad.

10
00:00:41,000 --> 00:00:45,788
Cyn i Louise a fi drafod y dull mae
hi wedi'i gymryd, rhown drosolwg i chi

11
00:00:45,838 --> 00:00:49,938
o pam mae'n bwysig cynnwys gwerthoedd
ac ymddygiadau yn eich proses ddethol,

12
00:00:49,988 --> 00:00:54,625
a byddwn ni'n disgrifio rhai o'r gwahanol
ffyrdd o asesu gwerthoedd rhywun.

13
00:00:55,007 --> 00:00:56,913
Os nad ydych chi eisoes wedi gwylio

14
00:00:56,963 --> 00:00:59,413
yr ail fideo recriwtio
sy'n seiliedig ar werthoedd,

15
00:00:59,463 --> 00:01:03,388
sy'n sôn am gam 'mynegi' y broses
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd,

16
00:01:03,438 --> 00:01:05,500
efallai byddwch chi eisiau
gwylio hwnnw'n gyntaf.

17
00:01:05,813 --> 00:01:07,788
Mae'n bwysig gwneud y gwaith

18
00:01:07,838 --> 00:01:11,163
o ddiffinio a datblygu eich fframwaith
gwerthoedd ac ymddygiadau

19
00:01:11,213 --> 00:01:13,663
cyn i chi feddwl am y ffordd orau o asesu

20
00:01:13,713 --> 00:01:16,588
a yw ymgeiswyr yn meddu ar
y gwerthoedd rydych chi'n eu ceisio.

21
00:01:17,563 --> 00:01:21,688
Mae llawer o sefydliadau'n dibynnu ar
gyfweliadau fel eu hunig offeryn dethol.

22
00:01:21,738 --> 00:01:25,100
Ac wrth 'offeryn dethol', rydyn ni'n
golygu unrhyw weithgaredd neu dasg

23
00:01:25,150 --> 00:01:28,625
rydych chi'n ei rhoi i ymgeisydd
cyn cynnig swydd iddyn nhw,

24
00:01:28,675 --> 00:01:30,438
sy'n asesu eu gwerthoedd,

25
00:01:30,488 --> 00:01:32,438
eu hymddygiadau, eu sgiliau,

26
00:01:32,479 --> 00:01:36,625
eu gwybodaeth, eu cymwyseddau,
a'u haddasrwydd ar gyfer eich rôl.

27
00:01:36,909 --> 00:01:38,288
Ond mae tystiolaeth yn dangos,

28
00:01:38,338 --> 00:01:41,038
pan rydych chi'n defnyddio
ystod o offer dethol gwahanol

29
00:01:41,088 --> 00:01:43,850
ac yn cynnwys gwahanol bobl
yn y broses recriwtio,

30
00:01:43,900 --> 00:01:46,500
eich bod chi'n fwy tebygol
o recriwtio'r person iawn.

31
00:01:46,838 --> 00:01:50,563
A hefyd rydych chi'n rhoi cyfle
i'r person ddangos ei botensial

32
00:01:50,613 --> 00:01:53,375
i wahanol bobl ac mewn gwahanol ffyrdd.

33
00:01:53,490 --> 00:01:58,313
Ac felly mae'n gwneud y recriwtio
yn fwy cynhwysol a chyfiawn.

34
00:01:59,188 --> 00:02:03,063
Gall fod yn heriol i gyflogwyr
ddod o hyd i'r amser

35
00:02:03,113 --> 00:02:06,188
i gynnwys mwy o bobl
neu i roi mwy o amser

36
00:02:06,238 --> 00:02:08,425
i gyfweld ac asesu ymgeiswyr,

37
00:02:08,476 --> 00:02:11,038
felly gall ceisio
dod o hyd i ffyrdd creadigol,

38
00:02:11,088 --> 00:02:14,125
fel ffyrdd o gynnwys plant
a phobl ifanc yn y broses,

39
00:02:14,166 --> 00:02:17,750
a hyfforddi llawer o staff gwahanol
i fod yn rhan o'r recriwtio,

40
00:02:17,800 --> 00:02:19,562
fod yn help gyda'r heriau hyn.

41
00:02:20,213 --> 00:02:23,988
Gall gwerthoedd gael eu hasesu
drwy wahanol fathau o offer dethol,

42
00:02:24,038 --> 00:02:26,075
fel cyfweliadau
sy'n seiliedig ar werthoedd,

43
00:02:26,125 --> 00:02:28,688
gweithgareddau ysgrifenedig,
chwarae rôl,

44
00:02:28,738 --> 00:02:30,538
arsylwi ar arferion gwaith,

45
00:02:30,588 --> 00:02:33,313
a gweithgareddau sy'n cynnwys
plant a phobl ifanc.

46
00:02:34,000 --> 00:02:37,250
Pan ymunais i â'r NSPCC yn 2002,

47
00:02:37,300 --> 00:02:40,900
fy mlaenoriaeth oedd datblygu
dull cyfweld sy'n seiliedig ar werthoedd,

48
00:02:40,950 --> 00:02:43,750
dull oedd yn bwrw ymlaen
ag argymhellion adroddiad Warner,

49
00:02:43,800 --> 00:02:47,483
'Choosing with Care',
wnaethon ni ei drafod yn y fideo cyntaf.

50
00:02:47,938 --> 00:02:52,225
Ers dros 20 mlynedd bellach, dw i wedi
bod yn dysgu'r dull hwn o gyfweld mewn

51
00:02:52,275 --> 00:02:56,688
ystod eang o sefydliadau sy'n gweithio
gyda phlant ac oedolion agored i niwed.

52
00:02:56,738 --> 00:02:59,813
A dw i wedi gweld effaith cyfweld
sy'n seiliedig ar werthoedd

53
00:02:59,863 --> 00:03:02,038
ar drawsnewid timau a diwylliannau,

54
00:03:02,088 --> 00:03:05,063
drwy sicrhau bod pawb
sy'n ymuno â'r tîm neu'r gwasanaeth

55
00:03:05,113 --> 00:03:09,438
yn rhannu'r gwerthoedd a'r ymddygiadau
sydd wedi'u nodi fel rhai pwysig.

56
00:03:10,000 --> 00:03:12,350
Mae cyfweld sy'n seiliedig ar werthoedd
yn ffordd wych

57
00:03:12,400 --> 00:03:14,288
o ddarganfod gwerthoedd ymgeiswyr

58
00:03:14,338 --> 00:03:16,875
mewn sgwrs anffurfiol, strwythuredig,

59
00:03:16,925 --> 00:03:21,250
lle mae'r pwyslais ar alluogi'r person
i rannu enghreifftiau amrywiol

60
00:03:21,300 --> 00:03:24,125
i ddangos ble maen nhw
wedi gwireddu eich gwerthoedd.

61
00:03:24,775 --> 00:03:28,813
Dw i am ddweud ychydig
am beth mae cyfweliad fel hyn yn ei olygu.

62
00:03:29,000 --> 00:03:32,100
Mae'n eich galluogi chi 
i ofyn cwestiynau

63
00:03:32,150 --> 00:03:35,375
sy'n seiliedig ar y gwerthoedd 
a'r ymddygiadau rydych chi wedi'u nodi

64
00:03:35,425 --> 00:03:38,188
fel y pwysicaf
a'r mwyaf perthnasol i'r rôl.

65
00:03:38,619 --> 00:03:40,600
Rydych chi'n rhoi cyfle i ymgeiswyr

66
00:03:40,650 --> 00:03:44,413
rannu enghreifftiau o'u gwaith
ac o'u profiad bywyd

67
00:03:44,463 --> 00:03:46,875
sy'n gallu dangos
eu gwerthoedd ar waith.

68
00:03:47,629 --> 00:03:50,938
Rydych chi'n tyrchu drwy
set strwythuredig o gwestiynau

69
00:03:50,988 --> 00:03:53,610
sy'n gwneud i'r cyfweliad
deimlo fel sgwrs,

70
00:03:53,660 --> 00:03:56,395
ac yn galluogi'r ymgeisydd
i rannu ei stori.

71
00:03:56,636 --> 00:04:01,438
Gall hyn fod yn gefnogol iawn
i ymgeiswyr nerfus a llai profiadol.

72
00:04:01,813 --> 00:04:04,100
Weithiau mae pobl yn codi pryder

73
00:04:04,150 --> 00:04:08,207
eu bod nhw wedi clywed na chân nhw ofyn
cwestiynau treiddgar mewn cyfweliadau,

74
00:04:08,257 --> 00:04:10,751
gan fod rhaid trin
pob ymgeisydd yr un fath.

75
00:04:11,063 --> 00:04:13,552
Ond does dim byd
yn y ddeddfwriaeth cydraddoldeb

76
00:04:13,602 --> 00:04:16,250
sy'n eich rhwystro rhag gofyn
cwestiynau treiddgar.

77
00:04:16,438 --> 00:04:20,039
Cyn belled â'ch bod chi'n gofyn
yr un cwestiwn cyntaf i bob ymgeisydd

78
00:04:20,089 --> 00:04:23,813
ac yn tyrchu i'w hatebion,
i'w galluogi i rannu eu profiad

79
00:04:23,863 --> 00:04:27,688
mewn ffordd sy'n berthnasol i'r meini
prawf rydych chi'n eu hasesu yn eu herbyn,

80
00:04:27,738 --> 00:04:32,763
gall hyn fod yn ffordd fwy cyfiawn
o ateb dewisiadau cyfathrebu ymgeiswyr

81
00:04:32,813 --> 00:04:35,507
a rhoi cyfle i bob ymgeisydd ddisgleirio.

82
00:04:35,684 --> 00:04:37,663
Ac felly, mewn cyfweliad gwerthoedd,

83
00:04:37,713 --> 00:04:41,938
mae'n bwysig datblygu meini prawf clir
yn seiliedig ar werthoedd ac ymddygiadau,

84
00:04:41,988 --> 00:04:44,475
fel gallwch chi asesu atebion ymgeiswyr

85
00:04:44,525 --> 00:04:47,580
a defnyddio hyn fel tystiolaeth
o'ch penderfyniadau recriwtio.

86
00:04:48,250 --> 00:04:51,625
Rydyn ni'n mynd i glywed nawr
gan Louise, o Gyngor Dinas Casnewydd,

87
00:04:51,675 --> 00:04:54,813
am sut mae hi wedi gwneud
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

88
00:04:54,863 --> 00:04:57,688
yn rhan bwysig o'i dull recriwtio.

89
00:04:58,250 --> 00:05:01,229
Croeso, Lou. Diolch yn fawr iawn
am fod gyda ni heddiw.

90
00:05:01,391 --> 00:05:02,625
Diolch, Kerry.

91
00:05:03,088 --> 00:05:06,625
Alla i ddechrau drwy ofyn i chi
ddweud ychydig am eich rôl,

92
00:05:06,675 --> 00:05:10,563
a pham rydych chi wedi edrych ar ddulliau
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd?

93
00:05:11,188 --> 00:05:14,663
Rheolwr gwasanaeth ydw i o fewn
Gwasanaethau Plant

94
00:05:14,713 --> 00:05:18,157
yng Nghyngor Dinas Casnewydd,
ac mae gyda fi gyfrifoldeb

95
00:05:18,207 --> 00:05:21,063
dros ein cartrefi plant
a'n gwasanaethau maethu.

96
00:05:21,104 --> 00:05:25,813
Mae gan Gasnewydd nifer fach
o gartrefi plant sefydledig yn barod,

97
00:05:25,863 --> 00:05:29,625
ond gydag agenda Llywodraeth Cymru
i ddileu elw o ofal plant,

98
00:05:29,675 --> 00:05:32,188
ro'n ni wedi dewis
ehangu ein darpariaeth fewnol.

99
00:05:32,250 --> 00:05:34,434
Roedd hynny'n golygu
ehangu'n gyflym iawn,

100
00:05:34,484 --> 00:05:37,569
a bu'n rhaid i ni gyflogi nifer
o dimau ar draws y ddinas.

101
00:05:37,610 --> 00:05:39,100
Ro'n ni eisiau sicrhau,

102
00:05:39,150 --> 00:05:43,088
yn ogystal â denu'r rhai oedd
â phrofiad blaenorol o'r rôl yn barod,

103
00:05:43,138 --> 00:05:46,375
ein bod ni'n gallu recriwtio pobl
oedd â'r gwerthoedd sylfaenol,

104
00:05:46,425 --> 00:05:50,063
gan wybod, gyda'r sylfaen honno,
y gallen ni gynnig hyfforddiant a chymorth

105
00:05:50,104 --> 00:05:53,608
i sicrhau eu bod nhw'n datblygu'r
sgiliau a'r offer i gyflawni'r rôl.

106
00:05:54,249 --> 00:05:57,288
Gwych. A gwnaethon ni gyfarfod
pan ddaethoch chi i un o fy ngweithdai

107
00:05:57,338 --> 00:06:00,413
i Ofal Cymdeithasol Cymru,
ac ro'n ni'n edrych ar

108
00:06:00,463 --> 00:06:05,125
sut gallai gofal preswyl plant ddilyn
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

109
00:06:05,175 --> 00:06:09,350
Tybed allech chi ddweud ychydig
am beth gymeroch chi o'r gweithdy

110
00:06:09,400 --> 00:06:12,450
a beth rydych chi wedi gallu
ei roi ar waith yn eich lleoliad?

111
00:06:12,500 --> 00:06:14,100
Ie. Roedd yn wych,

112
00:06:14,150 --> 00:06:18,575
achos rhoddodd e wir gyfle i mi
fyfyrio ar beth oedd gyda ni ar waith,

113
00:06:18,625 --> 00:06:23,188
ac adolygu pethau'n gyfan gwbl,
o'n disgrifiadau swydd a'n hysbysebion,

114
00:06:23,238 --> 00:06:25,588
a meddwl go iawn
am sut rydyn ni'n cyfweld.

115
00:06:25,750 --> 00:06:29,163
Roedd lot o'r hyn roeddech chi'n
ei roi i ni yn wir ddefnyddiol,

116
00:06:29,213 --> 00:06:31,713
ac roedd cael cyfle hefyd

117
00:06:31,763 --> 00:06:34,663
i roi cynnig ar rai
o'r tasgau yn yr hyfforddiant

118
00:06:34,713 --> 00:06:36,788
sy'n gallu cael eu defnyddio i gyfweld

119
00:06:36,838 --> 00:06:39,875
yn wych, achos rydyn ni wedi
rhoi rhai ohonynt ar waith ers hynny.

120
00:06:40,298 --> 00:06:43,825
Gwych. A phan ddechreuoch chi
roi rhai o'r pethau hynny ar waith,

121
00:06:43,875 --> 00:06:48,563
beth ddysgoch chi o recriwtio'n
seiliedig ar werthoedd am y tro cyntaf,

122
00:06:48,613 --> 00:06:53,063
ac oes unrhyw beth rydych chi
wedi'i newid neu ei ychwanegu at y broses?

123
00:06:53,625 --> 00:06:55,125
Oes, mae yna.

124
00:06:56,243 --> 00:07:01,813
Y prif beth i ni yw ein bod ni
wedi ymestyn ein cyfweliad a'n hasesiad

125
00:07:01,863 --> 00:07:04,538
i gynnwys mwy na dim ond
cwestiynau ac atebion.

126
00:07:04,588 --> 00:07:07,138
Felly mae wedi dod
yn debycach i ganolfan asesu,

127
00:07:07,188 --> 00:07:10,250
i allu cael y gorau posib
allan o ymgeiswyr.

128
00:07:11,813 --> 00:07:12,975
Er enghraifft,

129
00:07:13,025 --> 00:07:16,325
prynais y cardiau gwerthoedd
gafodd eu defnyddio ar eich hyfforddiant,

130
00:07:16,375 --> 00:07:18,413
a chwpanau a bandiau elastig,

131
00:07:19,000 --> 00:07:21,750
ac rydyn ni wedi defnyddio'r rheini
mewn ychydig o ffyrdd gwahanol

132
00:07:21,800 --> 00:07:26,375
i helpu ymgeiswyr i adlewyrchu eu
gwerthoedd craidd i ni yn ystod y broses.

133
00:07:26,588 --> 00:07:29,100
Fel rhan o'n diwrnodau cyfweld hefyd,

134
00:07:29,150 --> 00:07:31,000
mae gyda ni chwarae rôl,

135
00:07:31,050 --> 00:07:33,838
ac rydyn ni wedi dod
â phobl â phrofiad o ofal,

136
00:07:33,888 --> 00:07:36,700
gofalwyr maeth
ac ystod o bobl eraill i mewn,

137
00:07:36,750 --> 00:07:40,600
fel y dywedoch chi,
i wir wella'r broses

138
00:07:40,650 --> 00:07:45,441
tu hwnt i banel cwestiwn ac ateb
gyda'u rheolwr llinell ac un arall.

139
00:07:46,063 --> 00:07:49,438
Mae'n swnio'n wych, eich bod chi
wedi rhoi cynnig ar gymaint o bethau.

140
00:07:49,488 --> 00:07:52,188
Tybed, dw i'n gwybod
eich bod chi'n gynnar iawn arni,

141
00:07:52,238 --> 00:07:54,313
ond ydych chi wedi gweld
unrhyw effaith eto

142
00:07:54,375 --> 00:07:56,850
ers i chi fod yn recriwtio
yn seiliedig ar werthoedd?

143
00:07:56,900 --> 00:08:00,000
Yn bendant, achos dw i'n meddwl,
wrth roi hyn ar waith,

144
00:08:00,050 --> 00:08:02,438
ein bod ni wedi ffeindio
aelodau tîm ardderchog

145
00:08:02,488 --> 00:08:05,288
fyddai efallai heb ddisgleirio
yn yr un ffordd

146
00:08:05,338 --> 00:08:08,325
mewn fformat cyfweliad
cwestiwn ac ateb a sgorio,

147
00:08:08,375 --> 00:08:11,625
felly mae wedi bod
yn werthfawr iawn yn hynny o beth.

148
00:08:12,213 --> 00:08:13,450
Ffantastig.

149
00:08:13,500 --> 00:08:17,125
Dw i wir yn gwerthfawrogi clywed
am yr enghreifftiau wnaethoch chi rannu.

150
00:08:17,175 --> 00:08:18,913
Petai rhywun yn gwylio hyn

151
00:08:18,963 --> 00:08:23,304
ac eisiau dechrau meddwl am sut i ddechrau
ar recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

152
00:08:23,354 --> 00:08:26,913
a rhoi'r gwerthoedd 
yn eu diwrnodau recriwtio ac asesu,

153
00:08:27,063 --> 00:08:29,975
oes gyda chi gwpl o brif awgrymiadau
i'w rhoi iddyn nhw,

154
00:08:30,025 --> 00:08:32,371
ar sail eich profiad chi hyd yn hyn?

155
00:08:33,125 --> 00:08:38,325
Byddwn i'n annog pobl i ddefnyddio'r
hyfforddiant a'r adnoddau sydd ar gael

156
00:08:38,375 --> 00:08:43,625
i ddeall yn llawn sut i gyd-blethu
hyn â'ch prosesau presennol.

157
00:08:44,338 --> 00:08:49,475
A dw i'n meddwl, byddwch yn agored
i ddeall bod yna bobl ffantastig o gwmpas

158
00:08:49,525 --> 00:08:54,538
sydd ddim o reidrwydd â'r profiad
a'r cymwysterau blaenorol,

159
00:08:54,588 --> 00:08:57,375
ond sy'n gallu gwneud aelodau tîm
gwirioneddol ardderchog.

160
00:08:57,738 --> 00:09:00,413
Mae'n bwysig hefyd cydbwyso pethau,

161
00:09:00,463 --> 00:09:04,063
a chofio bod angen
y profiad hwnnw yn y tîm,

162
00:09:04,650 --> 00:09:07,875
ond gall cyfuniad
fod yn wirioneddol ardderchog.

163
00:09:09,026 --> 00:09:12,364
Anhygoel. Diolch yn fawr iawn
am rannu'r enghreifftiau yna.

164
00:09:12,563 --> 00:09:16,288
Dw i eisiau gorffen y fideo hwn
gyda rhai myfyrdodau

165
00:09:16,338 --> 00:09:19,413
i'ch ysbrydoli ar ôl clywed am
y gwaith mae Lou wedi'i wneud

166
00:09:19,463 --> 00:09:21,975
a hefyd y gwaith rydyn ni
wedi sôn amdano heddiw

167
00:09:22,025 --> 00:09:23,913
o ran sut i wir wreiddio

168
00:09:23,963 --> 00:09:27,000
gwerthoedd ac ymddygiadau
yn eich proses asesu a recriwtio.

169
00:09:27,050 --> 00:09:28,288
Felly, jyst i orffen,

170
00:09:28,338 --> 00:09:31,938
dyma dri chwestiwn i fyfyrio arnyn nhw 
ar ôl gwrando arnon ni heddiw.

171
00:09:31,988 --> 00:09:34,788
Y cwestiwn cyntaf yw, sut mae'ch
gwerthoedd a'ch ymddygiadau chi

172
00:09:34,838 --> 00:09:37,750
yn cael eu hasesu yn eich
proses recriwtio ar hyn o bryd?

173
00:09:38,177 --> 00:09:41,663
Wedyn, pa mor effeithiol rydych chi'n 
teimlo eich bod chi'n adnabod pobl

174
00:09:41,713 --> 00:09:44,850
sydd â'r gwerthoedd a'r ymddygiadau
sy'n sicrhau eu bod nhw'n gallu llwyddo

175
00:09:44,900 --> 00:09:46,688
a bod yn hapus mewn rolau?

176
00:09:46,938 --> 00:09:49,938
Ac yn olaf, beth sydd angen
i chi ei wneud nesaf

177
00:09:49,988 --> 00:09:55,125
i ddatblygu neu ailddatblygu eich dull chi
ar gyfer eich diwrnodau asesu a chyfweld,

178
00:09:55,175 --> 00:09:57,600
fel eich bod chi'n gallu
adnabod y bobl hynny

179
00:09:57,650 --> 00:10:00,975
fydd yn dod â'r gwerthoedd,
yr ymddygiadau a'r agwedd

180
00:10:01,025 --> 00:10:04,688
fydd yn gwneud yn siŵr eu bod nhw'n 
hapus ac yn effeithiol yn eu rolau.

181
00:10:05,063 --> 00:10:07,688
Diolch am gymryd yr amser
i wylio'r fideo hwn

182
00:10:07,738 --> 00:10:10,400
ac i ddysgu sut i asesu
gwerthoedd ymgeiswyr.

183
00:10:10,450 --> 00:10:13,688
A diolch enfawr i Lou
am rannu ei phrofiad

184
00:10:13,738 --> 00:10:15,313
a'i phrif awgrymiadau gyda ni.

185
00:10:15,500 --> 00:10:19,563
Ymunwch â ni yn y fideo nesaf,
i archwilio sut i wreiddio gwerthoedd

186
00:10:19,613 --> 00:10:21,852
yn eich cyfnod sefydlu,
eich goruchwyliaeth

187
00:10:21,902 --> 00:10:23,938
a'ch rheoli staff newydd 
o ddydd i ddydd.

1
00:00:04,960 --> 00:00:07,390
Croeso i'r pumed o'n hadnoddau fideo

2
00:00:07,440 --> 00:00:09,770
sydd wedi'u datblygu i gefnogi sefydliadau

3
00:00:09,820 --> 00:00:11,750
sy'n gweithio ym maes
gofal cymdeithasol plant,

4
00:00:11,800 --> 00:00:16,240
i ddeall sut gallan nhw wreiddio dull
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

5
00:00:16,840 --> 00:00:21,600
Yn y fideo hwn byddwn ni'n canolbwyntio
ar yr olaf o'r 5A, sef 'cymathu',

6
00:00:21,650 --> 00:00:25,455
ac mae hynny'n golygu sut rydych chi'n
sefydlu, hyfforddi a chefnogi staff newydd

7
00:00:25,505 --> 00:00:28,680
i roi dechrau llwyddiannus
iddyn nhw yn eich sefydliad.

8
00:00:29,000 --> 00:00:32,710
Dangoswn sut gallwch chi wreiddio
eich gwerthoedd a'ch ymddygiadau

9
00:00:32,760 --> 00:00:35,660
yn eich prosesau sefydlu,
mewn goruchwyliaeth,

10
00:00:35,710 --> 00:00:38,880
ac mewn sgyrsiau ffurfiol ac anffurfiol
gyda staff newydd.

11
00:00:39,840 --> 00:00:43,880
Mae sefydliadau'n aml yn rhoi
llawer o amser ac egni i recriwtio staff,

12
00:00:44,120 --> 00:00:47,600
ac yn gweld hynny fel diwedd y broses
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

13
00:00:47,800 --> 00:00:50,630
Ond celfyddyd yw recriwtio,
nid gwyddoniaeth,

14
00:00:50,680 --> 00:00:54,150
sy'n golygu na all hyd yn oed
y broses recriwtio orau ei chynllun

15
00:00:54,200 --> 00:00:58,460
warantu y bydd eich staff newydd
yn ffitio eich rôl yn berffaith,

16
00:00:58,510 --> 00:01:03,435
nac y byddan nhw'n gwireddu'r gwerthoedd
wnaethoch chi eu nodi wrth recriwtio.

17
00:01:03,948 --> 00:01:07,230
Felly mae'r cam olaf hwn o'r model
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd

18
00:01:07,280 --> 00:01:10,215
yn ymwneud â sut rydych chi'n
cydnabod pwysigrwydd sefydlu,

19
00:01:10,265 --> 00:01:12,960
datblygu, rheoli,
a chefnogi'ch staff,

20
00:01:13,010 --> 00:01:16,660
fel eu bod nhw'n deall y gwerthoedd
a'r ymddygiadau rydych chi'n eu disgwyl,

21
00:01:16,710 --> 00:01:20,960
a sut gallan nhw gymathu a dod
yn rhan o ddiwylliant eich sefydliad.

22
00:01:21,160 --> 00:01:25,015
Mae'n eu paratoi nhw
i rannu eu doniau unigryw

23
00:01:25,065 --> 00:01:27,040
a'u nodweddion unigol,

24
00:01:27,090 --> 00:01:31,120
ac i gysoni'r rheini â'ch gwerthoedd
a'ch ffyrdd disgwyliedig o weithio.

25
00:01:32,000 --> 00:01:33,675
Yn y sector gofal cymdeithasol,

26
00:01:33,725 --> 00:01:37,323
gall y gyfradd trosiant staff
yn y flwyddyn gyntaf fod yn uchel.

27
00:01:37,574 --> 00:01:40,855
Pan rydych chi wedi gwneud yr
holl waith caled i recriwtio staff gwych,

28
00:01:40,905 --> 00:01:43,280
eu cadw nhw
yw eich prif flaenoriaeth,

29
00:01:43,330 --> 00:01:46,600
fel nad oes rhaid i chi ailadrodd
buddsoddi amser ac adnoddau

30
00:01:46,650 --> 00:01:48,180
mewn mwy o recriwtio.

31
00:01:48,301 --> 00:01:51,240
Gall canolbwyntio ar werthoedd
ac ymddygiadau gyda staff

32
00:01:51,290 --> 00:01:54,120
o ddechrau'r daith gyflogaeth

33
00:01:54,170 --> 00:01:56,000
eich helpu chi i gadw pobl,

34
00:01:56,050 --> 00:01:59,270
achos byddan nhw'n gwybod
beth sy'n cael ei ddisgwyl ganddyn nhw,

35
00:01:59,320 --> 00:02:00,835
yn teimlo cefnogaeth i ddatblygu

36
00:02:00,885 --> 00:02:04,015
ac i addasu i ffyrdd newydd
o weithio yn eich diwylliant,

37
00:02:04,065 --> 00:02:05,775
a bydd cyfleoedd gyda nhw hefyd

38
00:02:05,825 --> 00:02:09,600
i gael eu cydnabod a'u gwerthfawrogi
yn gynnar am eu cyfraniad.

39
00:02:10,440 --> 00:02:13,335
Yn y fideo hwn byddwn ni'n
archwilio'r tri maes

40
00:02:13,385 --> 00:02:17,550
lle gallech chi wreiddio gwerthoedd
pan fo staff yn dechrau gweithio i chi.

41
00:02:17,600 --> 00:02:21,040
Edrychwn ar y broses sefydlu,
y broses oruchwylio

42
00:02:21,090 --> 00:02:23,480
a'ch proses gydnabod staff.

43
00:02:24,040 --> 00:02:26,240
Felly gadewch i ni ddechrau â sefydlu.

44
00:02:27,160 --> 00:02:31,280
Pan mae gyda chi werthoedd sefydliadol
sydd wedi'u diffinio'n glir

45
00:02:31,330 --> 00:02:34,320
yn eich disgrifiadau swydd
a'ch manylebau person,

46
00:02:34,370 --> 00:02:38,215
dylech chi hefyd sicrhau eu bod nhw wedi'u
cynnwys mewn polisïau a phrosesau eraill

47
00:02:38,265 --> 00:02:41,130
sy'n gosod disgwyliadau ymddygiad staff,

48
00:02:41,180 --> 00:02:44,760
gyda'i gilydd a chyda'r plant a'r
bobl ifanc rydych chi'n gweithio gyda nhw,

49
00:02:44,810 --> 00:02:47,800
er enghraifft,
yn eich cod ymddygiad staff.

50
00:02:48,880 --> 00:02:50,895
Fel rhan o'ch proses sefydlu,

51
00:02:50,945 --> 00:02:53,175
gallwch chi sicrhau bod staff yn ymwybodol

52
00:02:53,225 --> 00:02:56,495
o'ch disgwyliadau am eu hymddygiad
wrth wireddu eich gwerthoedd,

53
00:02:56,545 --> 00:03:01,506
drwy rannu polisïau fel eich cod
ymddygiad staff yn ystod y cyfnod sefydlu.

54
00:03:02,200 --> 00:03:04,215
O safbwynt person-ganolog,

55
00:03:04,265 --> 00:03:06,935
mae hwn yn gyfle enfawr adeg sefydlu

56
00:03:06,985 --> 00:03:10,640
i ddefnyddio'r wybodaeth rydych
chi wedi'i dysgu am werthoedd,

57
00:03:10,690 --> 00:03:14,833
dulliau dysgu a dewisiadau cyfathrebu
eich ymgeiswyr wrth recriwtio,

58
00:03:14,883 --> 00:03:19,320
i ddatblygu cynllun sefydlu a hyfforddi
personol a chynhwysol iddyn nhw.

59
00:03:20,200 --> 00:03:24,849
Dylai eich proses sefydlu gweithwyr
hefyd gynnwys ffocws ar lesiant staff,

60
00:03:24,899 --> 00:03:29,662
gan helpu i wreiddio gofal tosturiol
fel cyflogwr sy'n gofalu am ei staff.

61
00:03:30,602 --> 00:03:33,175
Mae llesiant staff yn elfen bwysig

62
00:03:33,225 --> 00:03:36,335
sy'n bwydo i mewn i gynnal
diwylliant gweithle cadarnhaol,

63
00:03:36,385 --> 00:03:40,240
ac mae ymchwil yn dangos y
gall hyn arwain at gadw mwy o staff.

64
00:03:41,000 --> 00:03:44,830
Bydd cyfarfod yn rheolaidd
yng nghamau cynnar sefydlu staff newydd

65
00:03:44,880 --> 00:03:47,333
yn eu cefnogi nhw
ac yn eu helpu i setlo.

66
00:03:47,540 --> 00:03:50,415
Meddyliwch am beth rydych chi
wedi'i ddysgu ar y daith recriwtio

67
00:03:50,465 --> 00:03:53,447
am y person hwn
a'i werthoedd a'i ymddygiadau,

68
00:03:53,758 --> 00:03:57,485
beth sydd o ddiddordeb iddyn nhw,
a sut maen nhw'n dysgu gwybodaeth.

69
00:03:57,776 --> 00:04:01,895
Defnyddiwch hynny i sicrhau bod eich
sgyrsiau gyda nhw yn ystod y sefydlu

70
00:04:01,945 --> 00:04:03,175
yn ateb eu hanghenion,

71
00:04:03,225 --> 00:04:05,975
ac i gyfathrebu â nhw mewn ffordd
sy'n sicrhau eu bod nhw'n deall

72
00:04:06,025 --> 00:04:08,545
sut gallan nhw ateb eich disgwyliadau.

73
00:04:09,240 --> 00:04:13,090
Gall gosod disgwyliadau clir yn ymwneud
â'ch gwerthoedd a'ch ymddygiadau,

74
00:04:13,140 --> 00:04:15,760
a bod yn glir am
ddiwylliant eich gweithle,

75
00:04:15,810 --> 00:04:19,200
eu galluogi nhw i gyfrannu
at y diwylliant

76
00:04:19,250 --> 00:04:21,646
drwy eu hymddygiad
a'u gweithredoedd.

77
00:04:22,140 --> 00:04:24,880
Os cewch chi hyn yn iawn
ar y cam sefydlu,

78
00:04:24,930 --> 00:04:27,840
bydd yr holl sgyrsiau
a'r rhyngweithio sy'n dilyn,

79
00:04:27,890 --> 00:04:31,030
boed hynny yn ystod goruchwyliaeth
neu arfarniadau blynyddol,

80
00:04:31,080 --> 00:04:33,720
yn fwy cynhyrchiol
ac yn haws eu cael.

81
00:04:34,660 --> 00:04:38,015
Mae Fframwaith Sefydlu
Cymru Gyfan, neu AWIF,

82
00:04:38,065 --> 00:04:42,655
yn adnodd gwych i sicrhau eich bod chi'n
darparu cyfnod sefydlu cynhwysfawr

83
00:04:42,705 --> 00:04:45,119
i staff sy'n gweithio
mewn gofal cymdeithasol.

84
00:04:45,600 --> 00:04:48,510
Rhaid i gyflogwyr gefnogi
pob gweithiwr newydd

85
00:04:48,560 --> 00:04:53,320
i gwblhau cyfnod sefydlu, gan fod hyn
yn ofyniad rheoleiddiol o fewn RISCA.

86
00:04:53,654 --> 00:04:59,360
Dylai Fframwaith Sefydlu Cymru Gyfan
gyd-fynd â phroses sefydlu eich sefydliad,

87
00:04:59,410 --> 00:05:03,012
i wneud yn siŵr
nad oes dyblygu dysgu diangen.

88
00:05:03,600 --> 00:05:07,420
Mae adnoddau defnyddiol ar wefan
Gofal Cymdeithasol Cymru

89
00:05:07,470 --> 00:05:11,077
i gefnogi cyflogwyr a gweithwyr
i gwblhau'r AWIF.

90
00:05:11,916 --> 00:05:15,135
Edrychwn nawr ar sut i gymryd
dull sy'n seiliedig ar werthoedd

91
00:05:15,185 --> 00:05:16,615
o ran goruchwylio staff

92
00:05:16,665 --> 00:05:20,100
a'r sgyrsiau ffurfiol ac anffurfiol
rydych chi'n eu cael gyda staff

93
00:05:20,150 --> 00:05:21,710
yn ystod eu cyfnod sefydlu

94
00:05:21,760 --> 00:05:24,016
a thrwy gydol eu hamser
yn gweithio i chi.

95
00:05:25,080 --> 00:05:30,400
Mae gwreiddio a chymathu eich gwerthoedd
i oruchwyliaeth a'r amgylchedd gwaith

96
00:05:30,450 --> 00:05:33,950
yn sicrhau bod staff yn gwybod yn union
beth sy'n cael ei ddisgwyl ganddyn nhw,

97
00:05:34,000 --> 00:05:36,390
a gall hynny wneud iddyn nhw
deimlo'n hapusach,

98
00:05:36,440 --> 00:05:38,160
yn fwy hyderus ac yn fwy diogel.

99
00:05:38,341 --> 00:05:42,110
Ond mae hefyd yn dweud wrth staff beth
rydych chi'n ei werthfawrogi a'i gydnabod,

100
00:05:42,160 --> 00:05:44,350
a sut rydych chi'n
gwerthfawrogi eu cyfraniad nhw

101
00:05:44,400 --> 00:05:46,615
a'r cyfraniad maen nhw'n
ei wneud bob dydd

102
00:05:46,665 --> 00:05:49,055
i fywydau'r bobl maen nhw'n
gofalu amdanyn nhw,

103
00:05:49,105 --> 00:05:52,005
yn y ffordd maen nhw'n dangos
gwerthoedd eich gweithle.

104
00:05:52,450 --> 00:05:57,720
Goruchwyliaeth yw un o'r prosesau
pwysicaf sydd gan sefydliadau

105
00:05:57,770 --> 00:06:02,680
i gefnogi, gwerthfawrogi, datblygu,
herio, a rheoli eu staff.

106
00:06:03,059 --> 00:06:05,920
Gall goruchwyliaeth fod yn ffurfiol
neu'n anffurfiol,

107
00:06:05,970 --> 00:06:09,200
wyneb yn wyneb neu'n rhithwir,
mewn grŵp neu'n unigol.

108
00:06:09,587 --> 00:06:14,080
Y peth pwysicaf, hyd yn oed wrth redeg
tîm neu wasanaeth prysur,

109
00:06:14,130 --> 00:06:17,615
yw bod amser yn cael ei neilltuo
i gynnig cyfleoedd i gyfarfod â'ch staff

110
00:06:17,665 --> 00:06:21,600
a gwrando ar eu profiadau a'u pryderon,
a dathlu eu llwyddiannau.

111
00:06:21,960 --> 00:06:26,590
Mae hefyd yn bwysig bod amser i gydnabod
a dathlu popeth maen nhw'n ei wneud,

112
00:06:26,640 --> 00:06:30,760
ac i nodi pryd mae yna 
faterion a llefydd i wella.

113
00:06:31,339 --> 00:06:35,110
Felly pan mae eich sesiynau goruchwylio
yn seiliedig ar werthoedd,

114
00:06:35,160 --> 00:06:38,750
rydych chi'n canolbwyntio nid yn unig
ar beth mae staff yn ei wneud,

115
00:06:38,800 --> 00:06:43,380
ond ar sut maen nhw'n dangos y gwerthoedd
sy'n gwneud gwahaniaeth yn eu gwaith.

116
00:06:44,080 --> 00:06:46,680
Dyma rai pwyntiau am oruchwyliaeth.

117
00:06:46,731 --> 00:06:50,360
Mae goruchwyliaeth yn helpu i sicrhau bod
eich staff yn gwybod beth yw eu gwaith nhw

118
00:06:50,410 --> 00:06:52,360
a beth sy'n cael ei ddisgwyl ganddyn nhw,

119
00:06:52,410 --> 00:06:54,655
ac fel eu rheolwr,
rydych chi'n cadw'n gyfarwydd

120
00:06:54,705 --> 00:06:57,430
â sut maen nhw'n dod ymlaen
yn ystod y broses goruchwylio.

121
00:06:57,480 --> 00:06:59,935
Ond gall hefyd helpu
eich gweithwyr i ddeall

122
00:06:59,985 --> 00:07:04,381
beth mae'r gwerthoedd a'r ymddygiadau'n ei
olygu iddyn nhw ac yn eu rôl benodol nhw.

123
00:07:04,802 --> 00:07:08,800
Mae'n rhoi fforwm rheolaidd
i weithwyr leisio pryderon

124
00:07:08,850 --> 00:07:11,600
ac i dynnu sylw at
eu llwyddiannau a'u cyflawniadau,

125
00:07:11,650 --> 00:07:15,200
ac mae'n rhoi cyfle i nodi
anghenion dysgu a datblygu,

126
00:07:15,250 --> 00:07:18,440
ynghyd ag unrhyw broblemau
mae'r gweithwyr yn eu hwynebu.

127
00:07:18,800 --> 00:07:20,375
Bydd goruchwyliaeth dda

128
00:07:20,425 --> 00:07:23,480
yn sicrhau bod eich staff yn teimlo eu
bod yn cael eu gwerthfawrogi a'u cefnogi,

129
00:07:23,530 --> 00:07:27,800
ac yn galluogi rheolwyr i nodi
cryfderau staff a llefydd i wella,

130
00:07:27,850 --> 00:07:30,520
a sut gellir eu defnyddio
a'u cefnogi orau,

131
00:07:30,570 --> 00:07:33,200
gan gynnwys yn eu gwerthoedd
a'u hymddygiadau.

132
00:07:33,460 --> 00:07:36,055
Ac mae'n cadw ffocws ar lesiant staff,

133
00:07:36,105 --> 00:07:39,975
drwy sicrhau, tra bod staff yn darparu'r
gwasanaeth gorau gallan nhw

134
00:07:40,025 --> 00:07:41,615
i blant a phobl ifanc,

135
00:07:41,665 --> 00:07:45,560
eu bod nhw hefyd yn ymarfer hunanofal
ac yn rhoi strategaethau defnyddiol

136
00:07:45,610 --> 00:07:47,500
ar waith ar gyfer eu llesiant eu hunain.

137
00:07:47,963 --> 00:07:51,260
Mae'r ffordd mae rheolwyr yn cynnal
ac yn ymrwymo i oruchwyliaeth

138
00:07:51,310 --> 00:07:52,809
a sgyrsiau gyda staff

139
00:07:52,860 --> 00:07:57,500
hefyd yn gyfle i fod yn esiampl
o werthoedd y sefydliad i'w staff.

140
00:07:57,960 --> 00:08:02,120
Mae'n bwysig felly sicrhau
bod gan y bobl sy'n cynnal goruchwyliaeth

141
00:08:02,170 --> 00:08:06,400
yr agweddau, y gwerthoedd,
y sgiliau a'r galluoedd cywir.

142
00:08:08,120 --> 00:08:11,520
I wneud gwerthoedd yn bresennol iawn
yn y sesiynau goruchwylio,

143
00:08:11,570 --> 00:08:15,240
dylai rheolwyr ystyried
sut mae gwaith aelodau staff

144
00:08:15,290 --> 00:08:18,373
yn ymwneud â gwerthoedd
ac ymddygiadau'r gweithle.

145
00:08:18,624 --> 00:08:22,078
Felly pan rydych chi'n datblygu
targedau ac amcanion i bobl,

146
00:08:22,128 --> 00:08:25,760
mae'n bwysig eu bod nhw'n
rhai sy'n seiliedig ar werthoedd,

147
00:08:25,810 --> 00:08:28,470
a'u bod nhw'n canolbwyntio
ar sut mae pobl yn gwneud y rôl

148
00:08:28,520 --> 00:08:30,681
yn ogystal â beth mae angen ei wneud.

149
00:08:30,900 --> 00:08:34,843
Ac mae hyn yn arwain at y trydydd maes
ro'n ni eisiau meddwl amdano yn y fideo,

150
00:08:34,893 --> 00:08:38,160
sef defnyddio eich gwerthoedd
i gydnabod a gwerthfawrogi staff.

151
00:08:38,623 --> 00:08:41,415
Pan mae staff yn teimlo bod
gwerthfawrogaeth a chydnabyddiaeth

152
00:08:41,465 --> 00:08:43,855
am eu hymdrech
ac am effaith eu gwaith,

153
00:08:43,905 --> 00:08:47,600
maen nhw'n fwy tebygol o deimlo'n
ymgysylltiedig ac o aros i weithio i chi.

154
00:08:47,920 --> 00:08:52,470
Dywedir yn aml nad yw pobl
yn gadael sefydliadau, ond yn gadael pobl.

155
00:08:52,520 --> 00:08:54,095
Ac er bod llawer o resymau

156
00:08:54,145 --> 00:08:56,535
pam mae pobl yn gadael
rolau mewn gofal cymdeithasol,

157
00:08:56,585 --> 00:08:59,200
un o'r prif resymau
pam maen nhw'n aros

158
00:08:59,250 --> 00:09:02,110
yw pan maen nhw'n teimlo
bod eu gwaith yn gwneud gwahaniaeth,

159
00:09:02,160 --> 00:09:06,000
a'u bod nhw mewn tîm lle mae pawb
yn gwerthfawrogi ac yn cefnogi ei gilydd.

160
00:09:06,520 --> 00:09:08,775
Mae'n bwysig dod o hyd i'r cyfleoedd hyn

161
00:09:08,825 --> 00:09:11,230
i gydnabod a rhoi
adborth cadarnhaol i bobl

162
00:09:11,280 --> 00:09:14,030
pan rydych chi'n eu gweld
yn rhoi eich gwerthoedd ar waith,

163
00:09:14,080 --> 00:09:15,920
iddynt wybod
eu bod nhw'n gwneud yn dda

164
00:09:15,970 --> 00:09:17,951
ac yn ateb disgwyliadau
eich gweithle.

165
00:09:19,600 --> 00:09:22,730
Gellir cydnabod
yn ffurfiol ac yn anffurfiol.

166
00:09:22,780 --> 00:09:26,760
Dyma rai enghreifftiau o ffyrdd
gallech chi gydnabod pobl yn ffurfiol

167
00:09:26,810 --> 00:09:29,120
am eu gwerthoedd,
eu hymddygiadau, a'u cyfraniad,

168
00:09:29,170 --> 00:09:31,120
sy'n cael eu defnyddio
gan gyflogwyr eraill.

169
00:09:31,400 --> 00:09:33,895
Gallech chi gael gwobr gweithiwr y mis

170
00:09:33,945 --> 00:09:36,695
sydd wedi'i chysylltu â gwerthoedd
ac ymddygiadau eich sefydliad,

171
00:09:36,745 --> 00:09:40,775
ac efallai roi tystysgrifau gwerthoedd
gydag enghreifftiau ystyrlon

172
00:09:40,825 --> 00:09:43,055
o pam cawsant eu dewis ar gyfer y wobr

173
00:09:43,105 --> 00:09:45,665
a pha werthoedd ac ymddygiadau
maen nhw wedi'u dangos.

174
00:09:46,040 --> 00:09:49,840
Gallech chi gael cardiau post ffisegol
neu gardiau post electronig

175
00:09:49,890 --> 00:09:51,935
y gallai staff eu hanfon at ei gilydd

176
00:09:51,985 --> 00:09:54,455
pan maen nhw eisiau cydnabod
neu werthfawrogi rhywun

177
00:09:54,505 --> 00:09:56,660
am y ffordd
maen nhw'n gwneud eu gwaith.

178
00:09:57,600 --> 00:10:00,190
Gallech chi hefyd gael
cylchlythyr tîm misol

179
00:10:00,240 --> 00:10:02,935
gyda chyfle i gydnabod
llawer o wahanol bobl

180
00:10:02,985 --> 00:10:05,775
am eu gwaith a'r gwahaniaeth
maen nhw'n ei wneud,

181
00:10:05,825 --> 00:10:10,430
a gall hyn fod yn ffordd gynhwysol iawn
o gydnabod y pethau bach a'r pethau mawr

182
00:10:10,480 --> 00:10:12,870
mae pobl yn eu gwneud,
a'r llawer o wahanol ffyrdd

183
00:10:12,920 --> 00:10:15,230
mae pobl yn rhoi
eich gwerthoedd ar waith.

184
00:10:15,280 --> 00:10:18,350
A gallech chi gynnwys gwerthoedd
yn eich proses arfarnu,

185
00:10:18,400 --> 00:10:20,295
fel bod cydnabyddiaeth ffurfiol

186
00:10:20,345 --> 00:10:22,855
o'r cyflawniad mae pobl
wedi'i wneud drwy'r flwyddyn

187
00:10:22,905 --> 00:10:25,000
sy'n cysylltu â'ch gwerthoedd.

188
00:10:25,576 --> 00:10:26,900
O ran ffyrdd anffurfiol

189
00:10:26,950 --> 00:10:30,870
o gysylltu gwerthoedd â'r ffordd rydych
chi'n cydnabod a gwerthfawrogi pobl,

190
00:10:30,920 --> 00:10:32,840
gallwch gael sgyrsiau bob dydd,

191
00:10:32,890 --> 00:10:36,600
cymryd yr amser i gydnabod pan mae
rhywun wedi gwneud rhywbeth cadarnhaol

192
00:10:36,650 --> 00:10:38,800
a chysylltu hynny â'r gwerthoedd.

193
00:10:38,891 --> 00:10:42,989
Er enghraifft, gallech chi weld rhywun
yn gwneud rhywbeth cadarnhaol a dweud,

194
00:10:43,039 --> 00:10:47,260
'Welais i sut wnaethoch chi siarad
â'r person ifanc yna pan oedd e'n ypset.'

195
00:10:47,310 --> 00:10:49,480
'Roedd yn gwneud cymaint
o wahaniaeth iddo,

196
00:10:49,530 --> 00:10:52,520
a gallwn i weld pa mor dosturiol
a pharchus ro'ch chi.'

197
00:10:53,521 --> 00:10:56,790
Dydy ymrwymo i ddal pobl
yn gwneud pethau da bob wythnos

198
00:10:56,840 --> 00:11:00,292
ac anfon negeseuon e-bost byr
o ddiolch a chydnabyddiaeth

199
00:11:00,342 --> 00:11:04,920
ddim yn cymryd llawer o amser,
ond gall gael effaith enfawr yn anffurfiol

200
00:11:04,970 --> 00:11:06,920
o ran gwneud i bobl deimlo'n werthfawr.

201
00:11:06,971 --> 00:11:10,470
A sicrhewch eich bod chi'n gwneud amser
i bobl pan mae arnynt angen siarad,

202
00:11:10,520 --> 00:11:13,990
a chanolbwyntiwch nid jyst ar beth
mae pobl yn ei wneud neu ddim yn ei wneud,

203
00:11:14,040 --> 00:11:17,440
ond hefyd ar sut maen nhw'n ymddwyn
ac yn dangos eich gwerthoedd.

204
00:11:18,500 --> 00:11:20,055
Felly hoffem orffen y fideo hwn

205
00:11:20,105 --> 00:11:22,735
gyda phrif awgrymiadau
a chwestiynau i fyfyrio arnyn nhw,

206
00:11:22,785 --> 00:11:27,120
i'ch ysbrydoli a'ch cefnogi chi
i feddwl am sut rydych chi'n sefydlu,

207
00:11:27,170 --> 00:11:29,135
hyfforddi, a chefnogi staff newydd

208
00:11:29,185 --> 00:11:32,280
i roi dechrau llwyddiannus
iddyn nhw yn eich sefydliad.

209
00:11:32,872 --> 00:11:34,976
Dyma'r cyntaf o'r awgrymiadau.

210
00:11:35,026 --> 00:11:36,103
Prif awgrym un,

211
00:11:36,295 --> 00:11:39,670
rhannwch eich gwerthoedd
a'ch ymddygiadau yn y broses sefydlu

212
00:11:39,720 --> 00:11:41,375
i osod disgwyliadau clir

213
00:11:41,425 --> 00:11:44,758
a helpu staff i deimlo cysylltiad
â gwerthoedd eich gweithle.

214
00:11:45,280 --> 00:11:48,510
Prif awgrym dau, hyfforddwch
a datblygwch eich staff newydd

215
00:11:48,560 --> 00:11:50,375
drwy gydol eu cyfnod sefydlu

216
00:11:50,425 --> 00:11:53,050
ar sut i wneud y gwaith
rydych chi am iddynt ei wneud

217
00:11:53,101 --> 00:11:55,150
mewn ffordd sy'n seiliedig ar werthoedd,

218
00:11:55,200 --> 00:11:58,427
a chefnogwch hynny
drwy ei gysylltu â pholisïau a phrosesau.

219
00:11:58,960 --> 00:12:02,690
A phrif awgrym tri, gwreiddiwch
eich gwerthoedd mewn goruchwyliaeth,

220
00:12:02,740 --> 00:12:07,560
cyfarfodydd un-i-un, arfarniadau,
a chydnabyddiaeth a dogfennaeth staff,

221
00:12:07,610 --> 00:12:09,975
fel bod ystyried a thrafod eich gwerthoedd

222
00:12:10,025 --> 00:12:13,840
yn dod yn rhan naturiol o'r ffordd
rydych chi'n gwneud pethau bob dydd.

223
00:12:14,760 --> 00:12:17,941
I orffen, mae gyda ni dri chwestiwn
i fyfyrio arnyn nhw.

224
00:12:18,520 --> 00:12:23,381
Beth sy'n gweithio'n dda ar hyn o bryd
yn y broses sefydlu yn eich sefydliad?

225
00:12:23,822 --> 00:12:26,535
Pa mor dda mae eich 
gwerthoedd a'ch ymddygiadau

226
00:12:26,585 --> 00:12:28,040
wedi'u gwreiddio yn eich proses sefydlu?

227
00:12:28,320 --> 00:12:30,575
Ac yn drydydd, beth sydd
angen i chi ei wneud

228
00:12:30,625 --> 00:12:33,320
i sicrhau y gallwch gymryd
dull sy'n seiliedig ar werthoedd

229
00:12:33,370 --> 00:12:36,560
o ran sefydlu, goruchwylio,
a chydnabod staff,

230
00:12:36,610 --> 00:12:40,760
ac i'w paratoi nhw ar gyfer llwyddiant
pan maen nhw'n dechrau gweithio i chi?

231
00:12:41,800 --> 00:12:44,390
Diolch am gymryd yr amser
i wylio'r fideo hwn,

232
00:12:44,440 --> 00:12:47,350
i ddysgu sut i baratoi staff newydd
ar gyfer llwyddiant.

233
00:12:47,400 --> 00:12:50,990
Gobeithiwn eich bod chi wedi gwerthfawrogi
gwylio pob un o'n pum adnodd fideo

234
00:12:51,040 --> 00:12:53,120
ar recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd,

235
00:12:53,170 --> 00:12:56,360
a'u bod nhw wedi'ch ysbrydoli
i ddechrau ar eich taith

236
00:12:56,411 --> 00:12:58,490
recriwtio sy'n seiliedig ar werthoedd.

237
00:12:58,540 --> 00:13:01,920
Cymerwch olwg ar y Pecyn Cymorth
Recriwtio sy'n Seiliedig ar Werthoedd

238
00:13:01,970 --> 00:13:04,190
ar wefan Gofal Cymdeithasol Cymru

239
00:13:04,240 --> 00:13:06,735
am ragor o adnoddau
a chanllawiau defnyddiol.